数学游戏的教学形式 长期来，人们创造了多种多样的游戏教学形式，其中比较适合小学数学教学的有以下几种： 1、讲故事。 对于数学知识，我们可以把知识寓于故事中，通过讲故事的形式，让学生们在听故事的过程中学习到知识。它具有让学生们了解数学、引导数学志趣、熏陶精神和情感的特点与功能。在教学中，可以通过讲一些数学家的故事，让学生们去认识数学的历史，激发学生学习数学的兴趣。 2、观察。 观察能力是小学阶段对儿童进行训练的最重要最基本的能力。小学数学可以实物材料为“第一性材料”，以课本文字插图为“第二性材料”，让学生们通过观察实物材料，结合课本材料来学习数学。让学生们通过观察数学现象，培养与加强“数”与“形”的基本概念、培养数学意识与敏锐的观察力。在教学中，可以通过出示教学挂图和实物，让学生观察，从而加强对知识的掌握和理解。 3、猜想。 猜想的特点与功能，是能够让学生们展开和培养想象力，并且培养合理地推测和验证能力。 在数学游戏教学中，可以采用让学生们进行猜想的游戏形式，让学生们掌握数学知识。让学生们猜一猜，估一估，促进思维培养，引起学习数学 的兴趣。当我们在教长度单位米的认识时，就可以先不要告诉学生一米有多长，先进行猜想估计，再让学生进行实际测量，加强对知识的表象认识，从而促进学生思维的发展，激发学生学习的兴趣。 4、活动。 它是数学游戏教学法最常使用的一种方式，包括实验、模拟、绘制、创造等具体形式。这些活动形式的特点与功能能够培养学生的合作精神、动手能力、加强对数学的理解等。对于小学生来说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。 5、竞赛。 它是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛。比赛游戏形式的特点与功能，是能够使学生们精熟“数”与“运算”的能力。而且能够培养学生们的竞争意识，不但是让学生学习到了数学知识，而且从思想上也得到了培养、熏陶。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。当然，考试也是一种竞赛方式。可以让学生进行计算能力方面的比赛，也可以让学生进行对数比赛，这不单单让学生掌握了知识，而且培养了学生的竞赛意识，提高学习的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/102e503dcc2f0066f5335a8102d276a201296040.html