一课三备 同课同构——以《项羽之死》一课为例 狄树林;冯巍 【期刊名称】《黑龙江教育：中学版》 【年(卷),期】2018(0)6 【摘 要】课程改革不断推进,要求教师在教学时提高课堂效率,提升教学质量。为此,我们打破传统备课模式,高二学年首先在学年推行＂一课三备＂的备课模式,并创设＂同课同构＂的教学活动,注重评课,提升了备课质量。所谓＂同课同构＂,就是让全组教师在集体备课的前提下,针对相同的教学内容,采用一致的教案、课件等进行教学。区别于以往＂各自为政＂的备课形式,＂同课同构＂的备课是一个人主备。教学组先分配给教师具体教学内容,然后自行准备;第一次集体备课时。 【总页数】3页(P28-30) 【关键词】同构;项羽;教学质量;备课模式;集体备课;教学内容;课程改革;课堂效率 【作 者】狄树林;冯巍 【作者单位】齐齐哈尔市第一中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.33 【相关文献】 1.基于新课标的一课三备——以『Stone Age People』为例 [J], 顾洁 2.“一课四备”磨课流程例说——以《分式的概念》一课为例 [J], 梁艳云;涂爱玲 3.“一课三人上”与“三人上一课”——记一次以课例研究为方式的教研组活动 [J], 陈平 4.《项羽之死》教学设计（第一课时） [J], 刘晨 5.实施一课一研、一课一备制度 [J], 刘娟 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1045284bc6da50e2524de518964bcf84b9d52d39.html