找教案 www.zhaojiaoan.com 冀教版七下Lesson 20 Let’s Write home 说课稿 一、说教材处理 1、教材的地位和作用 冀教版七年级英语第三单元是围绕‚Let’s Write home‛这个话题展开的，Lesson 20是本单元的第四课时，属于写作课，内容涉及书信的书写格式和信封的填写方法，讨论英文书写和中文书写的不同。本课呈现了本册的核心语法项目之一-------‚现在进行时‛。因此，学好本课显得尤为重要。 2、学情分析 从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认知水平，再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及他们在活动中乐于表现自己的特点。通过课堂上一系列的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于探索。 3、教学目标 结合上面对教材和学情的分析，根据新的英语课程标准，依据学生现有的知识水平和年龄、心理特点，确定本课的教学目标： （1）知识目标：a:熟练掌握词汇：letter, dear ,dad,soon,bottom,address,stamp,b:学习并掌握以下日常用语：How are you?See you soon.等等。:继续学习并掌握现在进行时。 （2）能力目标：结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，以及学生的想象力、自学能力、观察能力。 （3）德育目标：通过对本课的学习，培养学生尊敬父母的良好品质。 （4）重点与难点：依据本课的教学内容和学生的实际情况，我确立本课的知识目标和能力目标为教学重点，同时能力目标又是教学的难点。 二、说教法和学法 为了使师生的劳动付出最少，又能达到教学的最佳效果，我在选择教法时，注重遵循‚教学有法、教无定法、贵在得法‛的原则，我综合运用具有启发作用的讨论法和活动法实施教学。这样通过学生活动，调动学生内因，引导学生自主探究解决问题的方式。不仅可以加深对知识系统和结构的理解，而且可以培养学生探究问题的兴趣，通过师生、生生互动，还可以使师生关系更融洽，也培养了学生的合作精神。 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，我运用多媒体作为教学手段，以学生为中心，建立民主型师生关系。在教学中我始终贯彻‚学为主体、教为主导、练为主线‛的教学原则。 在教学过程中，我尽力为学生创设真实的情景，激发学生的学习兴趣，一般培养学生的创新精神和实践能力，让学生充分调动其感观进行听、说、读、写的训练，在情景中运用观察分析，比较，讨论的方式，不仅让学生学会而且会学，让他们自觉运用迁移、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法。 三、说教学程序 教学程序设计的思路遵循学生的认知规律，运用实物、图画创设生动有趣的情景，在尊重个性发展，面向全体学生的基础上，全方位调动学生的学习积极性，进行听说读写大训练，针对本课本的教学内容，我采取‚合作学习‛的教学模式，具体过程如下： 1、激情导入 为了吸引学生的注意力，唤起他们的求知欲，促进学生理解并迅速掌握新的语言材料，找教案 www.zhaojiaoan.com 我采取如下方式导入新课： 首先利用多媒体手段，根据已学的知识，围绕图片，同时学习新的词汇。这阶段师生间有如下对话：T: What’s this in English? S: It’s a cat. T: What’s this in English? S: It’s a pen. T：What’s this in English? S: It’s a piece of letter paper. T: What ‘s the cat doing ? S: It’s writing a letter. 这样一来顺利地呈现了本课的新语言项目。 为了取得最佳效果，我陆续呈现句子和图片，让学生熟悉新的语言项目。让学生边看边说，帮助学生学习并理解新的知识点，同时能够捕捉到语言信息。 3、愉快操练 在这一环节，让学生拿出事先准备好的信封，让学生每四人一小组填写信封（收信人地址和发信人可以让学生展开想象。）此时教师是组织者、监督者和鼓励者，对学生出现的重大错误进行纠正。 4情感共鸣 为了培养学生尊师爱友，孝敬父母，要求学生在课后给亲人，老师或朋友写一封信， 5简明总结 为了引导学生逐步学会归纳总结，我首先引导学生对本课的知识进行小结，而后给他们每人发一张学习资料。 8、作业布置 （1）复习20课并给亲人，老师或朋友写一封信， （2）预习21课 四、说板书设计 五．说教学反思 1.以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主动的学习和探究。 3．尽为学生创设真实的情景，激发学生的学习兴趣，一般培养学生的创新精神和实践能力，让学生充分调动其感观进行听、说、读、写的训练，在情景中运用观察分析，比较，讨论的方式，不仅让学生学会而且会学，让他们自觉运用迁移、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10940249c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b16f.html