《一次成功的实验》说课稿 杨家营小学：王亚芹 各位领导、老师大家好！ 今天我说课的内容是人教版三年级上册第八组的第二篇课文。《一次成功的实验》。这篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬文中小女孩，有了危险先为别人着想，临危不乱，处事果断，先人后己的高尚品质。 文章的写作顺序是：教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。叙述顺序清楚、结构明晰。 文章的写作方法是：通过动作和对话体会人物的思想感情、表现人物的品质。 本课的教学目标是 ： 1、认识3个生字；掌握13个二类字和相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同人物的对话话语气。 3、理解课文内容，了解实验过程，体会小女孩在遇到危险时，沉着冷静、先人后已的精神，并能体会团队合作的重要性。 鉴于三年级学生初写作文，学习写作方法，我附加了第四条教学目标： 4、理清文章的写作顺序，学习写作方法，学习运用表达。 本课的教学重难点是：通过动作和对话体会小女孩在遇到危险时的沉着冷静，并能体会团队合作的重要性。 课时分配：本课教学任务需要两课时完成，我今天所要说的是第二课时的教学过程 一、情景导入：为了让学生准确体会小女孩先人后己，和小伙伴们的团结合作精神，我设置了几幅图片。 师：谁能用词语表达图意？顺势利导“今天我们所学的课文就是有关这样意思的文章，让我们细读课文，体会文章的写法，了解人物。” 板书课题 二、复习巩固 师：让我们共同检测一下同学们上节课生字认读情况。 出示课件：识字 师：你能用“不假思索”说一句话吗？ 三、细读课文，突破重难点 师：请找找文中最让教育家感动的地方有哪？ 感动1、（这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶子口，一个也拉不出来。） 出示课件：句子 师：这就是实验多次都没有成功的原因。 师：你试着读一读，找一找哪个字最能决定了以前失败的？我预设学生会说是“争”决定的。 师：你能帮“争”换个词吗？→ 师：能对“争”提问题吗？我预设学生会问：①为什么争着往外拉，铅锤就拉不出来呢？→ ②他们为什么要争呢？→ 出示课件：下句子 师小结：因为“争”，所以以前的实验都失败了；因为“争”表现出了以前那些孩子们的自私，那这次实验又如何呢？→ 感动2、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 出示课件： 师：“不假思索”什么意思？→ 师 ：读准“假”的读音； 师引读：小女孩不假思索的是什么呢？ 读课件中句子：“有了危险，应该让别人先出去。” 师：从文中哪看出危险的？→ 出示课件： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1105c04e59fafab069dc5022aaea998fcc22406a.html