精选高中化学教师工作总结5篇 精选高中化学教师工作总结1 高考已落下帷幕，面对学生获得的成绩既有欢喜也带有点滴的遗憾。 成功之处： 1、首次担当高三的化学教学，我通过听市、区的高三研讨会、交流会把握好高考试题的特点和趋势。更新了教育教学理论，开拓了思路，树立以课本，教学大纲、考试说明为高考复习根据，抓住素质培养和才能进步为主线，激发了学生的学习兴趣，培养学生的化学实验才能，增强综合应用才能，具备了自己认为最好的复习战略战策，以及一定的化学教育理论程度。 2、回忆高三复习大致分为三个阶段：第一阶段：分章复习;第二阶段：分块复习;第三阶段：综合训练，冲刺高考。目的是：帮助学生对已掌握的零散的化学知识进展归类、整理、加工，使之规律化，网络化;对知识点、考点、热点进展考虑、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，进步分析^p 问题和解决问题的才能，增强知识的运用才能。使学生做到：总复习全面抓，普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。 3、认真学习和领会了高考《化学考试说明》，明确化学考试内容和才能要求，特别是力图反映出考生可以初步运用化学视角，去观察生活、消费和社会中的各类有关化学问题及综合应用的才能。其次认真分析^p 了高考理科综合试卷，以明确高考的命题方向和对才能的要求。从而制定总体的复习方案。 4、从对理科综合试卷题型的分析^p ，可以看出所考的知识点，根底知识和根本技能占了相当大的比例，即使是综合题也是双基知识进一步交融而已。所以在高三总复习过程中本着紧扣教材和教学大纲及考试说明，对根底知识进展系统化梳理和归纳，引导学生对每一部分知识进展系统化整理，将学科知识通过点、线、面连成系统网络。 第 1 页 共 8 页 5、在复习的最后阶段更要表达出个性化，不同的学生会暴露出不同的问题，这时引导学生对自己所犯的错误作一个再认识，而这一个再认识不能只满足于会作了，而是要知道错在哪里?为什么会犯这样的错误?这样做，能使学生进一步开掘知识的内涵，少犯甚至不犯类似的错误。 6、注重学生心理状态的调整：在五月学生容易出现松懈，厌战，怎么也紧张不起来，恨不得明天就考试。对学生的这种情绪，我有意在五月中旬给学生安排了一节错题知识竞赛课。我将学生平时常犯的错例搜集起来，展示给学生让他们抢着说出错题的原因，正确的答案，与之联络的知识点。学生争先恐后解答问题，在一种轻松的环境中改正饿了自己的问题，而且也暂时忘记了高考的焦虑。教学中多鼓励学生，给他们一信心。我班学生禹忠心我经常鼓励他不要气馁，要有野心，高考理综正确拿到学校第一名，经过努力高考他以三分之差，获得了理综的第二名。而且总分以530夺得了平行班的第一名。 缺乏之处： 由于初次带高三所以还有很多的不自信，心里也知道一定要抓根底，不做怪题、难题，可有时试卷上有了就有不讲不放心的感觉，结果就有了一节课费力将一道题，学生还是晕晕乎乎，浪费时间。还好本人醒悟较快，出现一次后马上改正。由于高三的经历不够丰富，对学生答题的巧法，妙法肯定传授不够，有待进一步充实自己。 感谢：带着很多的疑惑，很多的新颖初次进入高三的我感谢本组葛个宁，杨宝英，李振玲高三前辈的支持、帮助，没有你们有不可能这么顺利的完成高三教学。尤其感谢师傅葛纪宁手把手带我走完高三。忘不了你刚上完自己的课又赶来听我的课，并为我指出教学中不到位的地方，让我在高三的教学中越来越有自信。记得二班学生邱凯的话说：您讲的课越来越好了。让我心里甜甜，告诉自己我没有耽误了孩子们，在他们人生的重要时期我帮助了他们。 展望将来：在以后的教学中继续做到：多进修，多看书，多听课，多反思。 精选高中化学教师工作总结2 第 2 页 共 8 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11413055f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dce.html