第十二章 青春期的社会性和人格发展 关于自我概念，青少年能够看到自己的不同方面，而且不仅局限于具体的实体，还包括抽象的概念。相比于儿童，青少年更看重自己的意识形态，而不是生理方面的特性。 但自我概念的广泛会使得青少年陷入困惑或茫然。 虽然青少年有越来越好的自我概念，但并不能保证他们有越来越高的自尊。在自尊方面存在很多差异，如性别差异：女孩的自尊往往比男孩低；社会及经济地位的差异：SES越高，自尊越高；种族的差异等。 埃里克森的理论： 同一性对同一性混乱阶段：青少年寻找和确定自己区别于他人的独特方面的过程 对于他理论的总结见书上463页。 在青春期的个体越来越依赖朋友和同伴作为信息的来源，而对成人的依赖程度下降。 由于对同一性和同一性混乱阶段的压力，很多青少年会追求“心理的延缓偿付期”，即青少年推迟承担即将面临的成人责任，探索各种角色和可能性的一个时期。如很多大学生利用一个学期或者一年的时间旅游、工作或寻找其他方式考察他们的优先选择。 但埃里克森主要以男性的发展模式为标准，Carol Gilligan认为，女性在关系的建立中发展出同一性的，女性同一性的核心成分是自己和他人之间关怀网络的建立。 玛西亚的同一性理论:包括同一性获得等，具体见书上465页。 对于大多数人而言，同一性形成于20岁左右 青少年的心理问题主要是抑郁，超过四分之一的青少年报告说自己连续两个星期或者更长时间感到悲伤和绝望，以至停止了正常的活动。但只有3%的罹患重度抑郁。 女孩受抑郁影响更深。 抑郁会导致自杀，目前自杀已经是美国15-24岁年龄段死亡的第三大原因，前两者是事故是他杀。 青少年与家庭的关系在青春期有所改变，主要是因为青少年自主性的增加，以及与成人之间的代沟神话等造成的，当然不绝对，并且具文化差异。 自主：独立性和拥有对自己生活的控制感 代沟：父母和青少年在态度、价值观、抱负和世界观方面的分歧。 同伴关系对青春期而言是最重要的，同伴可以提供社会比较：同伴可以提供机会来比较和评价意见、能力甚至是生理变化，因为青春期的生理和认知变化是这个年龄段所特有的，没有办法与其他年龄段比较；另外同伴作为参照群体也提供有关最容易被接受的角色和行为信息。所谓参照群体是指用来跟自己做比较的群体。参照群体为青少年提供了判断自己能力和社会成功的系列规范或标准。 小派别：由2-12个人组成的群体，成员之间有着频繁的社会交互 人群：比小派别更大的群体，由共享特定特征的个体所组成，但彼此之间可能没有交互。 性别分隔：在从儿童期步入青春期的时候，个体的朋友群体几乎全部是由同性个体组成，男孩和孩子一起，女孩和女孩一起，这种现象被称为性别分隔。 进入青春期后男孩和女孩的小派别开始融合。 一个青少年的受欢迎程度可以根据自己或同伴的看法分为四类：有争议的青少年（被一些人喜欢，另一些所讨厌）、受欢迎的青少年（一致喜欢）、受拒绝的青少年（一致不为人喜欢）、被忽视的青少年（既不为人喜欢，也不为人讨厌），受欢迎程度与地位、行为和适应能力的差异有关。通常前两者地位较高，后两者地位较低。具体见书478页。 同伴压力：同伴给个体所施加的和其行为及态度保持一致的影响。 在青春期的中后期，青少年会寻求他们认为在某个领域最可能是专家的人士的帮助。如他们有社交方面的担忧会寻求同伴的帮助；而如果是职业或者其他问题，有可能会寻求父母或其他最可能提供专家知识的成人的建议。 行为不良的青少年包括社会化不足的不良行为个体和社会化的不良行为个体。 社会化不足的不良行为个体：那些在没有纪律的或者恶劣的、没有关怀的父母监督下长大的青少年不良行为个体。 社会化的不良行为个体：那些理解并遵守社会规范，心理上相当健康的青少年不良行为个体。 前者往往具有攻击性和暴力倾向，在成年时可能会形成反社会人格障碍，一般不太可能康复；而后者不会造成终生犯罪，大多只是因为群体压力或寻求群体同一性而做出的小偷小摸行为。 青春期的约会 亲密关系 性行为 性取向 等…… TEST 12 1，知道你是谁对应的是____，而喜欢自己的样子对应的是______ A 自我效能，自尊 B 自我概念 自我效能 C 自我概念 自尊 D 自尊 自我概念 2，既没有经历认同危机，也没有做出承诺的同一性阶段是？ A 同一性扩散 B 同一性延缓 C 同一性获得 D 过早自认 3，下面哪个不是自杀的可能征兆： A 计划旅行 B 学业困难 C 过度饮食 D 过多的听死亡有关的音乐 4，青少年自主性的增加反应在父母与青少年的关系上，在青春期的开始，这种关系趋向于______ A 线性 B 非线性 C 不对称 D 对称 5，当涉及到寻求建议的时候，青少年更可能_____ A 向父母询问职业规划以及约会的事情 B 问父母职业，问同伴约会 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1152441e65ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb6b.html