题临安邸表达的情感 题临安邸表达的情感，李白的这首《送杜少府之任蜀州》，李白一生为国为民，对杜甫有知遇之恩，杜甫都是唐代诗歌领域中的一代名家。这首诗是杜甫自京赴戎马生涯后，回到故乡安邸所作，这首诗借送杜少府任蜀州刺史这一重大事件，抒发了对人生失意、身世悲凉之感。全篇感情高昂，气势壮阔，充满浪漫主义色彩，具有浓郁而真挚的情感，表现了诗人激昂向上的人生追求和为国为民奋斗终生不渝的高尚情操及顽强不屈的英雄气概。诗歌意境开阔而壮阔，表达出诗人豪迈豪放的情怀和对祖国的无限热爱和不舍之情。全诗气势磅礴，形象逼真，语言朴素优美，具有强烈地现实性和战斗性，给人以深刻而又强烈的感染。 一、作者简介 杜甫(710年-761年),字少陵，又字子美，号青原子，汉族，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。他的一生，颠沛流离，漂泊，受尽人间冷暖百态。他有许多感人肺腑的诗句，有“国破山河在，城春草木深”的感慨，有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢”的宏愿；有“落叶归根”想法，他有“苟利国家生死以共进，风雨小而见大爱”的崇高精神，他认为艺术与思想是一致的。其人与人都应该互相学习。正如“诗以咏志”这句话所说：当我们看到所写时即感到震撼而又欣慰；当我们用语言表达出自己所表达之意时感到非常的深挚；当我们感受到诗人内心真实感情的时候，诗人的心里也会感到非常地温暖与感动。于是我想在平时的学习中如果我们在情感上有波动应该及时地向老师进行反馈和引导了学生，让学生在了解其中情感的同时进行熏陶效果。让学生充分体会诗人内心世界的感受和情感的变化和表达出思想情绪的变化，从而更好的去理解诗歌和作者所表达的情感和思想。“师者之所以传艺于学而未导于心所至也”就不能实现老师的本意与学生产生共鸣，影响学生一辈子。因此如何更好地对学生进行影响和教育也就成为当务之急、迫在眉睫了！而诗歌正是它的语言艺术形式之一，也是最有生命力的形式之一。）《送杜少府之任蜀州》即是出自杜甫，作者是唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫。）其代表作有《登高》、《茅屋为秋风所破歌》……在此要给大家推荐一首非常经典的诗——送杜少府之任蜀州杜甫曾担任李白的老师兼知州，李白一生最大的知遇之恩，杜甫都被他所说的话所感 二、诗人创作背景 杜甫是晚唐伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，同是唐代伟大的浪漫主义诗人。他自幼就有诗才，与李白并称“诗仙”，并成为诗坛中最耀眼的明星。一生戎马生涯，他从没有离开过长安，而且两人还结下了深厚的友谊。在安史之乱爆发后，杜甫曾随李白出蜀，进行了十年之久的旅行，一直到公元761年。李白也在这期间，结识了杜甫，从此二人结下了深厚的友谊，两人后来成为莫逆之交。诗中有诗、有赋。《赠李大》《送杜少府之任蜀州》。写这首诗是送别之作，这首诗当为《送杜少府之任蜀州》一诗。 三、写作过程 读准题意，明确写作要求，指导学生联系上下文，分析这首诗的创作背景、主要内容，明确诗歌的情感色彩及主旨。首先审题。读准题意，找准切入点，明确写作方向，在读懂古诗的基础上要有感情朗读。诗歌主要写送别，描写了送杜少府之任蜀州刺史这一重大事件，表达了对人生失意、身世悲凉之感，通过点明了写送行中的场景。其次思考：诗歌表现出了怎样的情感，通过诗人的思想感情变化来表现??怎样表现出来？表达了怎样的思想感情？表达了什么情感？对你有什么启示最后结合文本和具体情境谈一谈自己的理解和感受；谈谈你对这首诗创作过程有哪些体会？ 四、诗词鉴赏与赏析 这首诗中，最能体现诗人的情感基调，也是最能表现出诗人真挚感情的一首诗歌。“送”字既表达了两位诗人深厚的友谊，又充满了深厚的感情，深沉。全诗虽仅八句，但却以一个大的故事连缀在一起，有一种恢弘的气势。诗歌前三句写送别之情，借着杜少府被贬蜀州的机会表达对他思念之情；后三句又借此诗表达出自己对杜少府之情。李白在写给杜少府的这首《送杜少府之任蜀州》时，也正是心情比较低沉的时候。因为送别杜少府之后的日子里，他一直生活在离别之中。他有机会和杜甫重逢。而且杜少府和李白之间还保持着很好的友谊，他们之间曾一起畅饮、吟诗歌赋等等。这首诗中对两位诗人在共同生活期间所作出的杰出成就作了概括：他从诗歌中表现了高尚伟大的感情和深厚的友谊。通过这首诗，对作者及诗人性格特征及人生境遇都有很深地揭示及准确的把握；他对人生遭遇的思考和感叹充满着哲理；他对历史文化有着极深的情感和责任感；他对祖国命运有着深切的关怀和热爱，对未来充满着信心和希望，他写出了不朽的诗歌《将进酒》和《人生》“赠人玫瑰，手有余香”等脍炙人口的名句。所以在写好此诗之前需要了解一些诗歌鉴赏方面的知识和技巧来帮助我们理解其中内涵。/.。。--[唐]李白《送杜少府之任蜀州》李白：安邸酒家歌日佳子，多情应笑权倾天下。/（王维）“诗豪豪迈”三字道出了诗人一生为国为民的愿望追求。>诗中情感高昂雄浑壮美，风格豪放。/*&";其中豪放悲壮是其最鲜明的特点。...。.-.[]因此诗中的每一句都是对人生 五、诗句赏析 这首诗情感高亢，气势壮阔，富有浪漫主义色彩。全诗感情高昂，、气势壮阔，诗人通过画面的色彩、形象的表现手法，表现了对人生失意、身世悲凉之感，并表现出对祖国的无限热爱和不舍之情。全诗感情激昂、气势宏大、语言朴素，具有强烈地现实性和战斗性。给人以深刻而又强烈的感染。这首诗从一个侧面表现了诗人的思想感情和理想抱负。其中全诗字里行间流露出作者不被世俗所束缚，豪迈不羁、追求自由和理想的情操；同时，也表现了对当时政治环境发生变化所产生的种种感慨。这种对人生失意、身世悲凉和对祖国命运的强烈关切和不舍之情体现在诗歌之中。 六、诗词赏析后的感悟 这首诗的前四句分别从“送”、“蜀州”三个方面说了送别之情。最后一句表明了诗人与友人离别后的依依不舍之情，虽然是离别之情，但却饱含着诗人对家乡与友人的不舍和对国家民族事业的无限热爱。这些情感集中表现在前四句中。全诗写出了诗人对朋友间感情的真挚。后四句抒发诗人对友人的依恋之情和对祖国江山的热爱。诗人在送别时写出的这一段感情是真的发自内心的，是自然流露的感情流露。正是因为这种真挚、豪放和奔放而深沉地表达了诗人对祖国和人民的深情祝福和不舍之情。作者借此抒发对祖国和人民的无限热爱和不舍之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11be8e211db91a37f111f18583d049649a660e1b.html