学写日记教学设计 【教学要求】 1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构。 2、能借助《习作要点提示》,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。 3、能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。 【教学重、难点】 重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。 难点:注意表达真情实感。 【课前准备】 教师日记本。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课。 1、出示日记本四本:猜猜这是什么? 2、知道它有什么作用吗? 3、学生传看。 4、交流中你看到了什么,有什么收获? (第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。) 清楚日记的内容包括哪些? (看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。) 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来? (不,应该选择有意义的材料) 5、小结所写日记的格式、内容及选材要求。 6、今天,我们就来学写日记。 二、阅读例文,感知写法。 1、这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。 2、怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。 3、学生阅读思考。 ①这则日记主要记叙了一件什么事? ②作者是按怎样的顺序写的? ③表达了作者怎样的心情呢? 4、检查阅读思考情况。 5、巧作点拔后,师生共同小结。 三、分组讨论,明确写法。 1、学生阅读《习作要点提示》,思考它告诉我们什么。 2、四人一小组讨论。 3、检查学生讨论情况。 4、明确写好日记的方法。 ①生活中大大小小的事情都可以记录。 ②真实细腻地表达自己的真情实感。 5、学生再读例文《日记一则》,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。 四、组织欣赏,引导选材。 1、引导学生阅读作业,明确本次作为作文的主要内容和要求。 (内容:写一篇日记。要求:①选择生活中一件使自己动情的事。②注意表达真情实感。③注意日记格式。) 2、展示日记实例。 3、幻灯打出其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情。 (这些日记选材的范围很广,有写人的、记事的,也有写景物的、状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。) 知道他们为什么能写出这样的日记吗? ①能够善于观察。 ②已经养成了勤写日记的好习惯。 ③多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦! 养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来! 从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。 4、学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。 5、教师抽查学生选材情况,并作点拔。 ①写什么事? ②表达怎样的心情? ③按什么顺序写? 6、学生作文,教师巡回指导。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/1214de65a8956bec0875e310.html