东街学校学案设计 年级: 四年级 科目: 语文 设计教师: 四语组 时间: 2012 课题: 27、《麋鹿》 课时: 两课时 学习目标: 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。 重点:抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 难点:体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。 学法指导:朗读理解法、合作探究法、自学法 学习过程: 第一课时 出示学习目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。 一、设疑激趣导入 出示图,交流自己了解的麋鹿。 二、自读课文,自学生字。 导学提纲一:1 自读课文,边读边画出生字新词,不理解的词语查字典,根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。 2 把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中 3在小组交流自学心得和存在的问题。 【课堂检测】 1.指名逐段朗读课文,师生共同评价。 2.出示生字卡,检查认读情况,指导难写或易错字。 3.指名读词语花篮内容。 三、默读课文,整体感知。 导学提纲二: 1、读懂每一个自然段的意思,想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。 2、用一句话或一段话介绍麋鹿。 【展示反馈】1、回答上面的问题。2、可根据问题分分段。 四、课堂小结: 五、作业。 1、抄写生字词。 2、继续朗读课文。 第二课时 学习目标: 1、抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 2、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。 学习过程: 一、复习 1、听写词语。 2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历 二、自学课文,体会感情。 1、学习第一段。 读这一小节,你看到了什么,指导朗读。 结合看图,了解这里是麋鹿生活的理想场所。 2、自读二、三自然段,说说麋鹿的外形。 出示图,生介绍麋鹿的外形。 3、读第四自然段,告诉我们什么,从而知道了什么。 【展示反馈】 4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。 5、汇报。 三:作业 1、加偏旁组新字,组词。 参( )( )( )( )( )( )旁、列、肖。 2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。 3、收集国家级保护动物的资料并开展活动。 评价及课后反思: 课堂调控及随想: 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/1221a7c80508763231121299.html