小学语文公开课随笔不同寻常一节课 小学语文公开课随笔不同寻常一节课 教学 叙事说这节课不同寻常，是因为韦校长 和教导处的彭主任坐在教室的后面听课。 早晨七点五十点名之后，董校长悄悄地告诉我：“校长和教导处的领导要听你的课。〞不用掐指一算我也知道，周五的第一节课是我的语文课。低头看手机，已经八点零五了，第一节课上课时间是八点四十。 回教室，把这个消息告诉学生，让他们有个心理准备。我们班的孩子，是五年级时从两个村小转过来合并到一个班的。村小的孩子，老实巴交，没见过多少场面，我接班时，连读书 都用家乡话。上个学期，带他们到报告 厅上青蓝课程校本展示课时，我事先带着他们在那里坐了两节课，让他们适应一下。要不然，真正上课时不敢张嘴说话，来段这里的黎明静悄悄，可就把我晾在台上了。 我特别崇尚现代化的教学手段，利用课件上课，色彩斑斓的画面，入境入情的音乐，直观形象的动画，能为理解感悟文本推波助澜水到渠成。怎奈我们借用的教室，多媒体设备已坏，如果要用课件上课，只能把学生带到报告厅去。教学的日子周一到周五，周而复始，不胜枚举，带学生去报告厅上课，也不现实。也罢，按部就班，一支粉笔一块黑板，一本教案一张嘴，也能完成教学任务，提高孩子的听说读写能力。 1 / 3 昨天，已经结束了第二课《三亚落日》的学习，今天的上课内容是第三课《烟台的海》的第一课时。按照昨天准备的原始教案，开始了初读课文学习生字之旅。 在诸多的教学方法中，我比拟推崇随文识字。将生字放入课文的语言文字中理解识记感悟，学生便于记忆，便于感悟文本的主旨。第一课时，主要的教学任务，无非就是通读全文，学习生字新词，理清层次，初步掌握课文的主要内容。 在本课的教学中，板书课题的环节，我进行分块板书的尝试。先板书“海〞，让学生说说看到这个字儿，想到了哪些词语。这样的启发和提问，利于开启学生的词语库存，在形形色色的相关词语中，学生对大海有个整体的意象，为理解下文烟台的海的独特做下铺垫。接着，板书“烟台〞，简介这座胶东半岛的城市。在齐读课题后，学生对今天要学习的内容有了初步的认识。 初读课文的过程中，根据我们班的学情，我先进行了范读课文，让学生说说聆听课文后的感受。由于这篇课文较长，文中有很多长句子，不易读通顺，这样做的目的就是给学生一个示范的作用，在听老师范读的过程中，对文本的句子有个初步的感知。 在自读的环节，我布置了三个任务，首先是通读全文，找出生字新词，结合上下文理解词语；第二是读通读顺课文；第三是初步了解一年四季的烟台的海的独特之处。交流的环节，我在检查学生初读课文的过程中进行了随文识字，以组词、结合上下文理解等途径来学会生字。 最后一个自读的任务，是整体感知四个季节的烟台的海的特点。因为有了前面的阅读铺垫，学生总结 起来轻而易举。在学生答复的过程中，我相机板书，为下节课的精读课文做好准备。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/126430e25beef8c75fbfc77da26925c52dc59157.html