教 案 备课人： 讲课时刻： 年 月 日 课题：古诗诵读 春晓 教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点） 总目标： 1 课时 1、会认“晓、眠、觉、处、闻”5个字 2、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗人对烂漫的春花，对明媚的春天的无限喜爱之情。 3、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学重难点：正确认识5个生字。背诵古诗。 教学准备： 生字卡片、挂图 一、画面导入，揭题简介： 1.出示书中插图：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？ 2.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。（板书课题） 3.解题：（指“晓”）这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。“春晓”的意思就是——？ 4.知道了诗题意思，你想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 2.自读、学习生字 3.指读、评议，读准古诗 三、理解诗意，体会诗情 1、诗人本来在干什么？ 诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。你怎么看出来它表示睡觉？ “春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）2.指说第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不觉地学情预设： 通过看图，说说这是一天中的什么时候？ （早晨） 启发学生质疑 个性化备课： 天已亮了。） 3．指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读） 4．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。意思是什么？（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是——？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声） 5.想想可能有哪些鸟在叫？ 6．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。 7．诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起昨天夜里听到什么声音？（刮风下雨的声音） 引导学生想象春天里还有什么鸟儿的叫声 想象自己站在8. 读后两行。 “花落知多少。”诗人知道花落了有多少窗前，面对着满吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。 地落花。 9.理解诗意。谁来说说“花落知多少”的意思？ 11．这首诗字里行间流露出诗人对春天的喜爱。想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——？（惋惜）诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。 四、朗读成诵 板书设计： 春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 教后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/126a600af505cc1755270722192e453611665be1.html