人教版三年级下册语文园地四习作 我学会了… 课前交流 树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？打开学生思路、活跃思维。 一、谈话导入新课 从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数的过来吗？那这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。板书：我学会了…… 二、交流观察素材，拓展思路 1、指名交流：你学会了什么？在交流中拓展写作素材。 我会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜…… 我会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼…… 利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴…… 我学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡…… 2、小组交流：这些本领你们是怎么学会的呢？。 （1）提出听得要求：看看这位同学是否把他学习本领的过程说清楚了。 （2）谁来给他评一评？ （3）小结：我们这节课的任务就是要把你学习本领的过程写下来。 三、明确习作要求，渗透写法指导 课件出示 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索的回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 1、明确写什么 这次习作应该写什么呢？学生交流。师小结。 1 2、明确怎么写 （1）本次习作要求我们重点写什么呢？重点要把由不会到会的过程写具体。板书：过程具体 （2）怎样才能把你学习的过程写具体，给读者留下深刻的印象呢？ 引导学生“会用有关的动词……抓住人物的语言、动作、心理等描写，按照一定的顺序……” （3）范文引路 课件出示片段 我先拿来一头蒜，把蒜剥去皮，放在碗里，然后用水把蒜瓣洗干净放进蒜臼，拿起蒜锤开始砸。没想到，我一砸，蒜往右边去了；又一砸，蒜又跑到了左边。我有点生气了，心想：我就不信制服不了你。这次我瞄准了砸，一锤砸下去，有一瓣蒜像孙悟空一样朝我脑门蹦过来。真是调皮的蒜瓣。爸爸看见了，笑呵呵地走过来说：“傻小子，放点盐再砸就不滑了。”于是我在里面放了点盐，又瞄准了砸，这次蒜瓣乖乖地被我砸烂了。 a：交流：想一想文中哪些地方是不会砸蒜的描写？从哪些地方可以看出小作者已经学会了砸蒜？看看他是怎样把不会到会的过程写具体的？ b小结:抓住人物的动作、语言、心理来写，能更清楚地表达学习的过程。 c开拓思路：其实我们除了要把学习本领的过程写具体外，还要交代清楚你学习这项本领的时间、地点、相关的人物，以及事情的起因、经过、结果，这样才能把学习本领的过程写完整。 d课件出示： 2 今天吃晚饭的时候，爸爸说要吃面条。我想：吃面条放点蒜不是很好吗？于是就对爸爸说：“我去砸蒜吧。”爸爸说：“你还小，不会砸。” “没关系，不会就慢慢学嘛。”说完，我就跑到了厨房。 吃着面条，我心里真开心，因为今天我学会了砸蒜。 e本次习作要求，还有想提醒大家什么吗？指名说，板书：感受真实 四、放胆试写 1、课件出示，归纳要求 (1)要写清楚学的是什么本领。 (2) 写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会 到会的过程写具体。 （3）注意写出自己的真实感受。 2、（学生习作，教师巡回指导） 板书设计： 过程具体 我学会了……{ 感受真实 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12a94357b84ae45c3b358cf2.html