科 目 课 题 语文 年级 一年级 册次 语文园地五 上册 主备教师 授课时间 1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。 2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。 3．复习汉语拼音，区分平舌音.翘舌音.鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻教学目标 韵母，读准字音。 4．了解笔顺规则，正确书写汉字。 5．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出教学重难点 几组这样的字，拓展识字。能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 教 学 过 程 一.激趣导入 二.指导自学 1.趣味识字。(1)导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。(2)第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。 2.我的发现。 (1)教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。 (2)小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。 (3)你还知道其他草字头和木字旁的字吗？拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。 (4)小结：小朋友们，你们认识的字真多。瞧！我们的汉字多有意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这样才能打开汉字的大门，成为识字小达人！ 3．字词句运用。（1）各小队开火车认读。 （2）教师相机指导区别平舌音和翘舌音.鼻音。 4．书写提示。 （1）出示四个字，观察上面的字有什么相同的地方？(先撇后捺) （2）小手描红。 三、初读故事，整体感知 1.学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。读不准的做上标记。 2.教师范读，要求学生听准读音。 3.同桌一起读故事，注意读音。 4.教师指导朗读。 5.朗读比赛。 四、复述故事，拓展思维 指导学生按下面的提问进行复述。课件出示： 1.老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆) 2.老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘) 3.小姑娘会怎么说呢？(来了来了) 4.接着谁来了？(小狗)小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了) 5.小狗喊谁？(小猫)小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了) 6.猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了) 五、指导表演，感受道理 1.指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意： 2.个别小组上台表演。 板 书 设 计 教 学 反 思 上午 昨天 上个月 去年 下午 今天 这个月 今年 晚上 明天 下个月 明年 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12d6e16f2c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e285.html