全语言与当代语文教育改革 丁炜 【期刊名称】《上海师范大学学报：基础教育版》 【年(卷),期】2008(037)002 【摘 要】“全语言”是当代风靡多个英语国家的一种语言教育的哲学。它不是一种指导狭隘实践的教条，而是语言观、学习观、人类观的融合体。从学习者、学习内容与学习环境三个方面来看，全语言是“作为全人的学习者在整体情境中对整体语言的学习”。全语言研究有助于深入了解语言与语言学习的本质，反思和剖析母语教育的基本理念，重新思考母语教育的意义，树立母语教育的整体观。 【总页数】5页(P33-37) 【作 者】丁炜 【作者单位】上海师范大学教育学院,上海200234 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.社会学的语言学转向与语文教育改革2.论莫言语文教育观对当代语文教育改革的现实意义3.全语言与当代语文教育改革4.语言教育改革，我们该树立怎样的课程意识？——语文教育改革的突破口：树立语文课程意识——语文课程价值分析5.文学教育视角下的当代汉语言文学研究——评《当代汉语言文学研究及文学鉴赏能力培养》 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12f885b375a20029bd64783e0912a21614797f8b.html