学校本位美术综合课程研究 张锦 【期刊名称】《教学与管理（理论版）》 【年(卷),期】2013(000)008 【摘 要】教育部颁布的《基础课程改革纲要（试行）》中指出,基础教育改革的具体目标之一是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”“小学阶段以综合课程为主”，“初中阶段设置分科和综合相结合的课程”，“积极倡导各地选择综合课程”，并设立了试验区进行试验，这标志着我国面向2l世纪基础教育的课程体系已进入了实施阶段。 【总页数】3页(P80-82) 【作 者】张锦 【作者单位】上海师范大学美术学院 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.从十门课程到五门课程:学校本位课程开发的个案研究2.跨学科"综合·探索"课程初探实例研究——河北美术出版社五年级美术课题《操场上》课程实例研究3.跨学科“综合·探索”课程初探实例研究——河北美术出版社五年级美术课题《操场上》课程实例研究4.日本"综合学习时间"的设置对营造学校本位课程的启示5.综合实践活动：学生本位取向的学校特色课程开发 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00071b66eb7101f69e3143323968011ca300f7f5.html