论贝乐的功与过论文 摘要：随着我国教育事业的不断改革，以及我国对培养国民创新精神，塑造创新型人才，提升“中国创造”力的迫切需要，培养幼儿的创新能力成了的焦点问题。绘画是人类对美的追求，喜爱绘画也是大多数幼儿的天性，若老师能适当给予正确的引导，便能起到开发幼儿智力、陶冶幼儿审美情操、培养和提高幼儿绘画能力及美术创新能力等作用。“贝乐文化”作为一种新兴的手工文化，对于激发幼儿动手能力、美术创新能力有着重要意义。因此幼儿老师应当抓住幼儿这一培养创新能力的黄金时期，重视幼儿的美术教育，在幼儿美术教学中，充分发挥“贝乐文化”的作用，调动幼儿对绘画的兴趣，从而达到培养其美术创新能力的目标。 关键词：贝乐文化;幼儿美术教学;美术创新能力 引言 目前，我国大多数幼儿园根据幼儿的发展特点及素质教育的要求，开设了与美术教育相关的艺术课程，以及借助这些美术教育课程培养幼儿的美术创新能力。然而传统的幼儿美术教学模式不利于达到培养和提高幼儿美术创新能力的目的，那么幼儿美术教育以及幼儿老师必须跟进时代步伐，不断学习和利用先进教育方式，积极引导幼儿，继而真正地培养和提高幼儿的美术创新能力。 一、“贝乐文化” 贝壳是一种独特的自然资源，古时人们把贝壳当作货币、装饰品，长期以来，人们利用贝壳丰富多彩的颜色、美轮美奂的花纹、千奇百怪的形状以及独特的低调温润的光泽，再加上精湛的工艺技术与工匠的创造力，创造出了许多精美的艺术品。 近年来，科学技术的进步、经济和文化的蓬勃发展，使得贝壳文化在美术手工方面的应用越来越广泛，随着贝壳与手工美术的不断融合，渐渐形成了一种“贝乐文化”。“贝乐文化”强调在美术手工创作过程巧妙运用贝壳，发现贝壳的美学价值，文化内涵，以及在使用贝壳作为原材料进行创作的过程中获得快乐感。 二、“贝乐文化”对与培养幼儿美术创新能力的重要意义 1、传统幼儿美术教学模式陈旧，不利于幼儿美术创新能力培养 在学习绘画过程中，如果孩子们没有独立思考，只是单纯模仿老师的画法的话，会严重阻碍幼儿美术创新能力的培养。幼儿的思维十分活跃。他们常将自己的各种想法（甚至看起来不符合现实、不符合美术原理、在成人看来荒谬的想法）带入到绘画作品中。但部分幼儿园的老师不重视这些“离经叛道”的作品，时有不尊重幼儿绘画成果的现象发生，这种行为既压抑了幼儿的天性，又在一定程度上打击了幼儿对绘画的热情，这极其不利于幼儿美术创新能力的培养。 2、“贝乐文化”增加幼儿美术教育的课堂实践活动，丰富幼儿美术教育的教学形式 传统的幼儿美术教学，是通过老师先演示画画，幼儿照着老师的方法，在纸上临摹出一副与老师的相同或相似的繪画作品。这一过程中，幼儿只有“看和画”两个动作。利用贝壳进行幼儿美术教学，增加了幼儿接触美术新材料的机会，同时在美术创作的过程中，幼儿可 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13479d35f76527d3240c844769eae009581ba2bd.html