教学目标 1、能用自然、圆润的声音初步演唱二声部歌曲《贝壳之歌》,表达了对小贝壳的喜爱之情。 2、能感受优美的四三拍子韵律。 3、在想象、律动、对比、歌唱等音乐实践活动中,体验音乐的美感,培养学生的合作意识。 2学情分析 二年级的孩子经过了一年的小学生活,行为等各方面的习惯已得到完善,能做到初步感受音乐,并运用简单的方法来表现音乐。但因年龄的局限,他们的学习还只限于感性学习,因此,整个教学以大海为线索,运用达尔克罗兹体态律动教学法、柯达伊教学法和奥尔夫教学法,让学生的想象力得到发挥,再加上电教媒体的合理应用,使教学内容生动活泼,既注重了学生个性的发展和各学科间的整合,又做到了由易到难,逐渐过渡,从而达到课堂教学的最优化。 3重点难点 能用自然、圆润的声音初步演唱歌曲,并做到二声部和谐统一。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 创设情境，激趣导入 师生问好 1、初听音乐,感受旋律线条 师:今天,易老师非常高兴能够和咱们班的同学一起上这节音乐课。今天的课呀,易老师要带大家到美丽的荷兰这个国家的大海边看看,听一首荷兰儿歌,随着海浪动一动吧。(播放课件) 2、再听音乐,感受节拍韵律 师:音乐真优美啊!这一遍,我们换一种方式,我想请同学们听音乐模仿老师打节拍,看看哪位同学模仿得最好! 师:同学们的模仿能力很强,棒棒棒，你们真棒。 3、发声练习 师:你们的掌声吸引了海浪,听,海浪唱起了歌(出示课件) (1)师范唱 (2)我们跟着海浪一起唱。 (3)边唱谱边用柯尔文手势。（画旋律线） (4)用lu和la模唱。(加入丝巾配合感受强弱） 活动2【讲授】二、 学唱歌曲，合作体验 1、初听歌曲范唱(出示课件) 师:海边传来了谁的歌声,易老师唱一唱,同学们感受这首歌的情绪是欢快的还是优美的?如果你觉得老师唱得好听,等下我唱完了要送给我热烈的掌声啊!(听后出示课件再提问并板书课题) 师:你们见过贝壳吗?(出示课件) 2、再次聆听(录音范唱) 师:我们再仔细听一听,贝壳唱的是几拍子的歌?录音里的歌声和老师唱的有什么不同的地方?(有海风的歌) 3、简要分析歌曲 4、边划指挥图式边按节奏读歌词 师:歌词中是怎么写小贝壳的?解释“涨潮和退潮”。 5、学唱合唱部分的歌谱(出示课件) 师:海水涨起来，海浪翻涌，把贝壳都带到了岸边。你们听贝壳也唱起了歌。 6、用lu模唱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2fcec42f32126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72b2.html