批注式阅读方法指导 ——《行道树》例文教学案 编者：高俊英 学生目标 1、 初步了解批注式阅读的一般常识。 2、 初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。 3、 初步形成从多个角度进行批注的思维，学会批注。 课前自学 一、基础练习 1、 给下面加点字注音。 行道树（ ） 冉冉（ ） 雏形（ ） 沉甸甸（ ） ．．．．剔透（ ） 姊妹（ ） ．．2、 辨析下面的形似字，分别组词。 再（ ） 剔（ ） 雏（ ） 冉（ ） 锡（ ） 稚（ ） 二、通读课文，尝试复述。 课堂学习 一、走进批注式阅读 批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。 批注式阅读在我国具有悠久传统，我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都为人们津津乐道。毛泽东就是不动笔墨不看书的典范。在毛主席读过的书中，重要的地方都有圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方还写着批语。 二、整体感悟 你了解批注有哪些形式吗？ ※使用符号批注： 浪线（也叫曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。 。。。。。。 圈，标在文章的难词下面。 直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。 ？ 疑问号，用在有疑问的语句末尾。 //、/ 分开号，用来划分段落与层次。 ※使用文字批注： 文字批注的形式通常有三种： 1、 眉批，即批在书头上； 2、 旁批，即批在句子旁； 3、 尾批，即批在一段之后。 阅读《行道树》一文，按照要求进行批注。 1、请将你认为辞采优美的句子用“” 在文章中现出来； 2、请将你认为理解困难的词语用“。。。。。。”在文章中画出来。 3、请将你认为需要着重领会，加深记忆、理解的句子用“”画出来。 4、请将你认为有疑问的地方用“？”批在该语句的旁边。 眉批： 行道树 ——张晓风 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得 比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们 居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的 同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如 你所见的，是一身抖不落的烟尘。 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里， 我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心， 因为，这种命运事实上也是我们自己的选择的，否则我们不必在春天 勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也 唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 当夜来的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们 在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着 把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬无 论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我 们就负责把光明迎来。 这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸著鲜洁的空气， 这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了， 但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 尾注： 旁批： 三、细部研读 1、“堕落”一词是从什么意义上说的？ 点拨：“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢？下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？ ２、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13b000f8350cba1aa8114431b90d6c85ec3a88be.html