历史：2019高考抓住“主旋律”，迎接“变量”观 2019.05 一、“回教材” 这是课本常量的的巩固和提高。高考的题目不会重复，但高考的思路肯定会重复！高考的一半知识点考察的都是课本常量和主干知识点，且常按照通史的模式考察。其中选择题知识点和思路基本固定： 先秦【24】； 汉唐宋明清【25；26；27】； 列强侵华战争和新民主主义革命与中国共产党【28；29；30（由抗日战争转向解放战争）】； 新中国经济建设【31（除17年考察改革开放后其余都是49-65年之间的经济建设）】；雅典民主政治和罗马法【32】； 近代西方【33或34（17年后由资产阶级代议制转向近代经济尤其是工业革命和马克思主义】； 苏联经济建设或罗斯福新政【34（16、18年没有考察）】； 区域化和全球化【35（其中多从新兴经济体角度考察】。 所以选择题出题的基本规律和特点是：厚古薄今，厚中薄外（中国史能约占2/3【前8道选择题雷打不动，古代史中尤以汉朝、唐朝、宋朝、明朝考查最频繁）】 非选择题主要考察大的阶段特征对比，与时代旋律联系密切（如16年的人口问题；17年的民族主义；18年的基层自治）。所以，按照通史模块重新梳理基础知识仍然非常重要。 二、“变量观” 一些新型的高考题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络，成为这三年高考中错误率最高的题目。下面是容易被“常量”思维忽略的”非课本常量“知识点： 1.“抑商“政策发端于战国时期，但是春秋战国时期国家为了富国强兵多鼓励工商业的发展； 2.封建政府基本都执行严格的 “抑商“政策，但中唐以来，有了某种松动，主要表现为朝廷鼓励海外贸易以及官商分利政策的实行。 3.儒家思想的独尊地位在魏晋南北朝隋唐时期受到挑战，但仍然是正统思想和主流思想。 4.经世致用思想是明清之际提出的，但它却是儒家一以贯之的思想。 5.在甲午战后失败后，洋务企业仍在发展；洋务运动带有资本主义色彩。 6.明代内阁不能从制度上约束君权，但是在具体事务可以起到约束作用。 7.古代史中君主专制和中央集权基本不再考察，一般是作为干扰项出现。 总之，高考命题人在强调学习历史一定要注重”历史发展的整体脉络“。 三、“主旋律” 高考选择题的许多正确选项，集中体现了“以古鉴今”“学史明智”的功能设计。如：“包含了劳动人民智慧的结晶 ”“文化的交流与文化认同”“儒学思想植根于久远的历史传统 ”“用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读”“人文思想根植于传统文化”“大一统是中国文化的重要内涵 ”“近代海权意识增强”“激发士人的社会责任意识”“探索民族复兴的新道路”“商业管理政策更加实际 ”“具有理智的思考和注重实际效果”等等。大家只要看到这类选项设计，再结合材料基本都是正确选项。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1448aeb8876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfbd.html