《塞下曲》教学反思 学习古诗得让学生有一个好的学习方法，做到“授之与鱼，不如授之与渔，更不如授之与渔场”。为学生营造一种学习古诗的氛围，让学生在愉悦的环境下轻松地学习古诗，这是学习的最高境界，我就努力使自己的教学向它靠近。多种目的朗诵就是可以借助的好帮手之一，今天这节课学生们朗读的激情可高了。在学生反复读的过程中，通过自己读懂了什么，汇报自己的理解，虽然简短的几个字的理解，我觉得反映出来的就是学生思考的结果。作为教师，不能把学生浅显的理解囫囵吞枣的以点头的形式蒙混过关，而是把学生理解的时间毫不吝啬的给与学生，这样既对孩子的思考过程给予肯定，又促使孩子向更深层次的理解去思考。从这堂课上，我感受到了孩子们一点一滴的进步，古诗的理解就变得轻松自然。孩子有了自己个性的理解，在读的方面也就表现的不一样。 课堂教学是一门不完美的艺术，每堂课不可能尽善尽美。希望我的学生能够学有所得。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/145edf304731b90d6c85ec3a87c24028915f8537.html