《塞下曲》教学设计 教学内容：学习《塞下曲》。 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。 教学重、难点： 用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情；想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、激情引入，解题质疑. 1、在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。那么，你知道古代的哪位将军，给大家介绍一下！ 今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中，领略这位飞将军的风采！ 2、交流搜集的有关西汉名将李广的资料。 二、初读古诗： 1、检查学生读书情况。 自读，扫清障碍，画出不认识的字，借助字典读准字音。 反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。 2、展开朗读比赛。 三、再读古诗，理解诗意 1、解题。《塞下曲》“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第二首。 2、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。 草惊风 引弓 白羽 没 3、有谁愿意讲讲它们的意思？ 4、教师进行总结： 草惊风：草忽然被风吹动。 引弓：拉弓准备射箭。 没：插。 5、串讲诗句的意思。 6、教师在学生讨论的基础上进行小结。 7、思考：《塞下曲》描写了一位怎样的将军？是从哪些诗句中看出来的？ 四、总结 1、这首古诗写了一个怎样的将军？ 2、你要对这位将军说什么？ 五、课堂练习 1、给加点字选择正确的读音 将军（jiāng jiàng）平明寻( xún sún )白羽 没（méi mò ）在石棱中 2、 读古诗，回答问题。 《塞下曲》是＿代诗人＿写的。这首诗中“将军”指的是＿朝的＿，诗中表现将军箭法高明的句子是：—————诗句的意思是：——————————————————你认为将军是个怎样的人？———————————————— 六、布置作业： 1、背诵并默写《塞下曲》。 2、用自己的话说说《塞下曲》的意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1678eb10c22590102029ddc.html