四年级下语文教案 心田上的百合花开语文A版 四年级下语文教案-心田上的百合花开语文a版 《心中的百合花》（教学设计） 教学目标： 1.深情阅读课文，背诵文章的关键句子和段落。2.引导学生掌握关键词，理解意义深远的句子。 3、体会百合花凭借纯洁的念头和不懈努力终于开花的艰辛历程，感悟信念及努力对人生的意义。一、教材分析： 《心中百合花》是中国出版社四年级第二册第27课。它来自台湾著名作家林清轩的一篇文章。它主要写的是，百合花依靠纯洁的思想和不懈的努力，默默地与行动和困难作斗争，最终开花并实现了自己的价值。这篇文章内容深刻，措辞优美。这是一个指导学生掌握关键词和句子、体验思想感情和朗读训练的经典案例。2、 学术分析： 四年级学生是低年到高年的过渡年段，也是对学生进行抓重点词句体会文章思想感情训练的关键年段。而《心田上的百合花开》文辞优美、内容深刻，正适合学生语言积累，词句训练及感情朗读，因此我确定了上面三个教学目标。三、教具准备：大屏幕、课件。四、教学过程：1、渲染情境导入新课 在这节课上，我们继续学习“心中百合花盛开” 通过上一节课的学习我们知道：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，就是这样一株小小的百合，经过一番努力居然开花了！ 请打开书，快速浏览课文。看课文中的段落和句子，清楚地写出第一朵百合花，并用钢笔画出来 （有一天她终于开花了）找几名同学读，终于是什么意思？从百合终于开花了你体会到了什么？2、体会百合遇到的困难 那么，在百合开花的过程中，她经历了哪些困难和障碍呢？请大声朗读自然段落1至4，并画出相关句子。 汇报：自然环境 从这些描述中你感觉有什么困难？ 抓：偏僻遥远高达数千尺的断崖，借助想象帮助学生体会环境的恶劣，并且相机进行感情朗读。 人类环境杂草 引导学生抓住嘲笑、明明、偏偏等词语体会百合遭受的打击、讥讽。有感情朗读杂草的话。蜂蝶鸟雀 改变单词“纵然”——即使你想象蜜蜂、蝴蝶、鸟和鸟的音调，读这句话。3.理解百合花在许多困难下开花的原因。 百合花的处境真是糟糕极了，生存环境如此恶劣，周围的人不但不支持她，还不停地嘲笑她，打击她。在这样的情况下百合还是开花了，靠的是什么呢？咱们到百合的语言和行动中找答案。汇报： （纯粹的想法……在悬崖上） 自己出声读一读这段话，想一想百合最终能开花靠的是什么？ 理解纯洁的概念是什么？所以莉莉心中的想法是。。。学生们默读这一段。你怎么能看出莉莉的想法是纯粹的想法？（是的……不是……必须）读这句话，并读出坚定的语气。试着记住这个句子 师：除了心中这个纯洁的念头百合最终能够开花还靠什么呢？再读这段话看谁有新发现。 谁来读这句话，读出莉莉的努力：你找到莉莉的其他言行了吗？ （百合说……） 看着大屏幕，自己读这段话。想想为什么百合花最终能开花。理解使命的意义。知道莉莉的任务是开花。谁来读这段？读出百合必须开花的坚定语调。补充句子训练 我要开花，是因为-----------，我要开花，是为了---------不管-------------，不管---------我都要开花。背一背这段话 老师：莉莉这么说的。她是怎么做到的？ 从她的行动中你知道百合最终能开花的理由是什么呢？懈是什么意思？不懈的努力是什么意思？想一想开花的过程中，百合是如何不懈地努力？想象狂风来临时候……暴雨降临……身边的伙伴嘲笑它……4、体会百合开花后流下欢喜泪滴的原因。 正是在她的心里，她一直有一个纯洁的想法，加上不懈的努力，终于有一天她开花了！（播放课件）但此时，莉莉高兴地流下了眼泪。为什么？大声朗读第六段报告 高兴的泪，激动的泪，成功的泪，这是历尽千辛、排除万难之后的喜悦的泪，体会着百合百感交集的心情，练习读一读这一段指名读5、借助“欣赏”一词点题。 现在杂草、蜜蜂和蝴蝶都不敢再嘲笑她了，但数百英里外的人们从四面八方赶来欣赏百合花。找一位同学读最后两段并思考：人们欣赏百合花的是什么？（美丽、坚强、执着、顽强等） 教师相机点题，并简介文章的作者：这篇文章的作者是台湾著名作家林清玄。他17岁就发表了第一部散文集，30岁前荣获了台湾所有的文学奖项，是一位高产作家。但他的成长道路也不是一帆风顺的，在当时也受到了一些人的怀疑，讽刺和排挤，但他始终坚持文学创作，从不松懈，终于走向成功，这多像文中所写的这株百合花呀！希望这株执着努力的百合花永远开在你、我、他，我们大家的心田上。 五、 黑板书写设计 心田上的百合花开 纯洁的思想和不懈的努力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/149fdb1640323968011ca300a6c30c225901f0c1.html