浅谈幼儿园教育育人为本德育为先的重要性 摘要：幼儿园阶段是孩子这一生成长道路的重要节点，更是初始期，对于幼儿园的孩子来说，是否能够在这一阶段形成一个良好的面对生活和学习的习惯，才是其未来能够健康成长发展的重中之重，更是关键所在，对于幼儿园的孩子来说，也能够起到至关重要的决定性作用。幼儿园是培养幼儿品德素养的重要场所，也是帮助引导幼儿树立正确的道德情操的基地。对于教师而言教书育人固然是重要的，但是也要兼顾德育教育的质量。本文主要通过阐述分析幼儿园教育活动开展的过程中育人为本，德育为先的具体原则以及重要性，使得教师能够高度重视德育教育，逐步地引导幼儿树立正确的道德意识，为未来的成长发展创造良好的条件。 关键词：幼儿园教育；育人为本，德育为先；重要性；思考探究 引言： 在幼儿园德育教育中，首先应当以培养幼儿正确的行为习惯，并且将其与幼儿接受良好的情感教育作为其重要的目标。换言之，在目前的幼儿园教育活动中，教师一定要采用创新的教学方式、多样化的教学活动内容，让幼儿能够在各个方面受到培训教育，以此来进一步的培养幼儿的道德理念，深入的将德育教育始终与幼儿园各项教育融会贯通在一起。 一、幼儿园教育育人为本，德育为先的重要性 如果在幼儿阶段没有得到良好的教育，那么这些善良的本性甚至有可能会直接被迫“丧失”，所以说德育教育也同样是幼儿一生中最核心的关键部分，更是幼儿园日常教育教学活动开展的基础，更是重中之重，只有将德育教育渗透其中，才能够提高幼儿的身体素质，也能够推动幼儿进一步的发展。首先，育人为本、德育为先能够培养幼儿树立正确的价值理念，能够通过教师自身的言传身教，为幼儿树立榜样，给幼儿带来一个最好的正面教育，以一种更加良好的形象来得到幼儿的肯定和尊敬。其次，能够为幼儿创设良好的日常参与学习的氛围。实际上，良好的教学氛围，对于幼儿来说，其自身的功能和价值也是非常明显的，并且在整个教育教学活动开展的过程中，也能够起到非常积极的作用，可以持续不断的为幼儿创造更多的条件，引导幼儿在整个接受幼儿园教育的过程中健康、快乐的成长。除此之外，还能够通过日常的教育培养幼儿形成良好的行为习惯，让幼儿懂得感恩，学会独立自主的学习和做一些事情，为幼儿未来的成长学习创造一个良好的条件。 二、育人为本，德育为先的主要原则 在教学过程中，教师需要在课堂上有效融入和我国民族文化相关的素材，让幼儿能够感知到文化的差异性，懂得尊重、平等的态度对于学习发展的必要性。在我们国家幼儿园教育教学活动开展过程中，始终都将德育放在第一位，这也是开展各项教学活动的前提与基础，而幼儿园时期更是幼儿思想理念形成的重要节点。在这种情况下，对幼儿开展德育教育显得非常重要，这也是目前幼儿园教育中需要重点关注的内容。 （一）多元化原则 实践过程中，教师在德育教育活动开展的过程中，其内容一定要以多元化为准则。以讲述中华传统美德中关于乐于助人的内容为例，教师可以组织落实“争做乐于助人小标兵”活动，在园区内向幼儿展示生活中和乐于助人有关的案例。教师从旁需要借助视频、展板，以及卡通造型，依托多元化的活动素材向幼儿详细讲明案例。通过导入实际生活案例，引导幼儿能够从案例中联系到自己的生活，树立正确的价值观念，同时可以在日常生活中践行乐于助人的良好品德。 （二）系统性原则 德育教育的内容一定要遵循系统性的原则。当然系统性并不是将所有的与道德行为规范的内容都直接传递给幼儿，因为毕竟他们在年龄和认知水平这方面有很大的限制，无法在课堂教学的过程中将自身的注意力集中在一起。实践阶段，以培养幼儿“节约粮食”的良好行为习惯为例，为了帮助幼儿认识到粮食的珍贵，同时形成主动节约粮食的重要性，教师可以在一个学期内开展“节约粮食”的主题德育活动，在园区内开拓一片土地，带领幼儿一起种植土豆、玉米、蔬菜、大蒜等农作物，从播撒种子开始，一直到作物成熟，教师要不断向幼儿灌输节约粮食的概念，使其可以真正意识到粮食的来之不易，继而可以养成珍惜、节约粮食的好习惯。 （三）营造良好课堂氛围 教师与幼儿之间的关系，一定要是平等的，德育教育中最重要的一个基础和本质就是教师与幼儿之间平等的关系。以培养幼儿尊师重道的观念为例，考虑到幼儿无法准确理解尊师重道的概念，在营造课堂氛围时需要依托教师节，以及国际读书日等具有指向性的节日，对园区进行适当的布置，保障幼儿的注意力可以被吸引到和相关节日有关的展板或者主题环创上。在此基础上，教师可以进一步提出尊师重道的概念，帮助幼儿更好的理解。 结束语： 在育人为本、德育为先视域下，原本传统单一的教育活动其应有的价值和功能也没有发挥出来，很多幼儿的道德意识欠缺，甚至在接受幼儿园教学的过程中出现了消失的状况。教师一定要强化引导幼儿养成正确的行为习惯，树立正确的价值理念，在这个过程中必须将教师引导者的作用充分的发挥出来，整合所有与德育教育相关的内容，始终以幼儿作为教学的主体，为幼儿未来的健康成长保驾护航。 参考文献： [1]孟慧.浅谈幼儿园德育教育工作[J].好家长,2022(08):42-43. [2]刘夏鸽.课程思政背景下《幼儿园教育活动设计与指导》课程育人的实践探究[J].文化创新比较研究,2021,5(31):73-76. [3]夏冬丽.创设良好育人环境,优化幼儿园教育活动[J].中国校外教育,2012(07):156. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14ff104201020740be1e650e52ea551811a6c971.html