19、赵州桥 第一课时 教学目标： 1、认识本课10个生字，能正确流利地朗读课文。 2、初步感知课文内容，概括赵州桥的特点。 3、正确书写本课14个生字。 教学过程： 一、导入： 1、谈话：同学们，桥对我们来说，并不陌生，无论是木桥、石桥还是过街天桥，都各具特色。这里有座桥，却是非同一般。想了解它吗？ 2、揭题：19、赵州桥，并齐读课题。(PPT) 3、教师板书，学生书空题目。 二、学习生字，正确流利地朗读课文。 （一）、自读课文： 1、要求：读正确、读流利。（PPT出示） （二）、检查预习： 1、出示词语：（PPT） A、 词组一：赵县 安济桥 石匠 智慧 抽生读词。问：你知道赵县在哪里吗？安济桥呢？抽生读出相应的句子。 石匠是做什么的？你来找找，读一读。 抽生读这四个词语，问：你知道“智慧”吗？在课文哪里，读一读。 再读一读这四个词语。 B、词组二： 砌成 相互抵着 横跨 出示赵州桥或其他图片，这就是“横跨”。读一读。 抽生上台或者狮子头对头的图片，你瞧，它们是“相互抵着”。 齐读这组词语。 C、噢，还漏掉了两个词语： 图片引入，“坚固”、“雕刻” 2、齐读词语。 3、读课文：(PPT) A、提问，大家有没有难读的句子，起来说一说。 B、教师出示句子，抽生读一读。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 三、初读课文，感知课文主要内容。 1、默读课文，完成小纸条。 2、抽生上台板书出来。 3、引导学生，把词语归类。 4、总结方法，完成填空。（PPT） 课文主要介绍了赵州桥---------------------------------------------------------------------------------- 5、齐读第二段，你发现了什么？ 概括：后面的内容都是围绕着第一句话：赵州桥非常雄伟而写的。 6、请你找一找课文还有哪些段落也是这样的？齐读第三段。 四、我会写： 1、出示生字，认读。 2、重点指导：横跨、坚固、智慧 3、看多媒体示范写，学生观察一个写一个。 4、来吧，把这些词语也写一写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15123296f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8de0.html