人教版小学三年级语文上册第19课 《赵州桥》导学案 第一部分：教学目标 1.会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。 2.了解列数字的说明方法。 3.理解总起句和过渡句的形式和作用。 4.感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 5.学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等关联词造句。 第二部分：预习学案 图片、PPT、生字卡。 第三部分：导学案 一、由图引入，揭示课题 1.（课件出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。（板书：石拱桥）石——指出了桥的材料是石头；拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥（板书课题）。 这座桥还有另一个名字叫——（齐）安济桥。 课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。（板书：世界闻名） 2.请同学们读读这样一段文字资料。（课件出示） 二、抓住重点，深入学习 （一）读第一自然段，了解段意 1.课文的第一自然段主要讲的就是以上这段文字的内容。（齐读第一片段希） 2.课件出示： ①赵州桥距今已有_______多年了； ②__________的赵州桥距今已有______多年了； ③李春________的________赵州桥距今已有______多年了。 这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适？说说你的理由。 （二）围绕“创举”，了解赵州桥的设计。 1.赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特的设计，课文中有这样一个句子。 课件出示：这种设计，在建桥史上是一个创举 2.理解“创举”，“举”字典中主要有这样几种注释。 出示：举① 往上托 ② 举动 ③ 推选 ④ 以上全部 创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。 3.怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢？请同学们仔细读读课文，然后找到理由，看哪位同学找得多？ 交流，板书;石头砌头 没有桥墩 大桥洞 小桥洞(或画示意图) 4.师生引读第二节，这样设计的好处是—— 出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 师：课件并排出示，这样设计的好处也是十分——（板书）坚固。 师生共同由板书整理第二自然段段意。 （三）熟读成诵，体会“美观” 1.师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。 出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。 自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？ 2.交流，理解词语：缠绕，抵。 3.出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。 4.出示天空，尝试着背一背： 这座桥不但 ，而且 。桥面两侧有 ，栏板上 ：有的刻着 ，嘴里吐出 ；有的刻着 。前爪 ，各自 ；还有的刻着 。所有的龙似乎 ，真像 。 5、小组背，个人背。 三、体会文章主题，总结升华 1.师：学了课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？ 交流，小结。 出示第四节：赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 2.赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/708b9d7f5f0e7cd185253606.html