教学内容 备写时间 信息传递改变着我们的生活 2016年 5 月 5 日 执笔者 参研者 白婧婧 信息传递改变着我们的生活是第六单元第一大板块的内容，这一板块的主 教材分析 体是“活动建议”，教师可以根据建议引导学生根据学校、家庭和当地的实际 情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信 息的有关知识。 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、 工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用 三维目标 媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息， 初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作 教学重点 和学习的影响。 了解现代信息传播的主要方式，以及特点，学会 教学难点 选择信息。 教师：课件。 教学准备 学生：了解信息的含义，搜集感兴趣的信息 教学课时 5 教法与学法 引导、点拨、读议法 教 学 过 程 设 计 第一课时 一、揭示主题，激发兴趣 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的 综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性 学习──走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在 这次活动中能开展哪些活动。 二、浏览教材，交流感受 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2.交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 三、分组讨论，制定计划 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的 结语给了我们哪些启发？ 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的 学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些 活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 ___________小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期效果 四、交流计划，取长补短 1.分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的 提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的 计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。 2.分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3.公布活动计划。 作业布置 走进信息世界 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期效果 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15370a1e80eb6294dd886cf7.html