学会倾听 （中班） 一、活动目标 1、通过游戏了解倾听的好处。 2、通过欣赏故事知道倾听的重要以及倾听的方法。 3、培养幼儿学会倾听的良好学习行为习惯。 二、活动准备 1、PPT 2、黑板、水彩笔、眼罩 三、活动过程 （一）师生互动游戏，引起幼儿兴趣 教师播放动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？（师：你们怎么猜出来的？） （二）、欣赏故事懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1、使用图片，协助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？ 2、讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不理解它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？ 3、假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？ 4、教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。 （三）师生再次互动，通过游戏学会倾听 1、游戏《传电报》四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。 2、《你听我说》一个扮演盲人，一个扮演明眼人：盲人在明眼人的协助下，将贴在白板上的空白脸孔，画上五官，只限于用声音提示。 （四）总结 今天我们小朋友通过游戏学习了如何认真倾听，首先应该看着对方，其次理应保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不但是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。 四、活动反思 学会耐心的倾听,是一种修养,是一种修为,更是一种修炼。 在《学会倾听》这个教学过程中，没有热烈的场面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言和表演，但极少有“此起彼伏”的态势，纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。 在接下来对教学过程的回放和阐述，就是我在教学实践中得来的思索和回答。在活动中，我设计了两个小游戏《传电报》和《你听我说》让幼儿通过游戏了解倾听的好处，并且养成幼儿学会倾听的良好学习行为习惯。在这个过程中，幼儿感受到倾听习惯对人际交往的重要性。在看了别人的游戏后，幼儿纷纷感到了错误的倾听习惯对自己的人际交往带来的不利影响。我相信，这是一节真真实实、实实在在的教学活动课。幼儿知道了倾听对于人际交往的重要性，学会了如何倾听，这就达到了活动预设的目标。 结合备课，我悟出了，看似简单的一节课，更需要精心的设计。这节活动课，有一条贯穿始终的引导幼儿的主线，教师在课堂上才能从容不迫地充当引导者，整个教学过程才能非常流畅地完成，最终取得水到渠成的效果。 这节课结束了，但它却留给我更多的思考： ①怎样把“倾听教育”真正持之以恒的渗透于一日活动之中？ ②怎样让更多的人一起重视、注重倾听水平的培养，使之形成一种有效的习惯？ 总来说之倾听是一种水平，一种素质，它是礼貌的最高形式，人际交往成功的一个重要因素。，我们必须重视青少年倾听习惯的养成教育。只有在日常生活中，通过多种有效的途径、方法，坚持不懈的引导幼儿从小重视倾听、学会倾听，才能使他们乐于倾听，养成良好的倾听习惯！ 五、活动建议 1、在平时的语言活动中，引导幼儿上前面讲话，能够讲自己的所见所闻，也能够讲故事。同时，督促其他幼儿认真倾听。 2、娃娃家：结合幼儿在角色间的活动，展开对话活动，培养幼儿仔细倾听的好习惯。 六、背景资料 倾听是幼儿学习与他人交谈中一种不可缺少的行为水平，它是幼儿学会谈话的第一步。而在当今的社会家庭中，绝大部分都是独生子女，都是家长手中的掌上明珠，孩子在家就是一个个的“小王子”和“小公主”，大人在乎听孩子的要求，却不重视孩子是否在听大人的要求，所以在平时的教育教学活动中孩子聊天、插嘴、注意力不集中的现象相当普遍。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的内容与要求提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解水平”。 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言使用的方式，掌握与人实行语言交流的技巧。为了培养幼儿良好的倾听习惯，我设计了本次教学活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/153ca383720abb68a98271fe910ef12d2af9a9ef.html