学会倾听 教学目标： 1、了解倾听的重要性； 2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听； 3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。 教学重点： 从实践中锻炼倾听能力。 教学难点： 锻炼倾听能力，提高倾听素养。 教学过程： 一、情境导入： 师：请大家听故事，听完后说说你的感受？ 教师出示故事，学生倾听并发言。 师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。 板书课题：学会倾听 二、合作交流：懂得怎样倾听 1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢？请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。 2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。 3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”： 诚心：抱着谦虚态度听； 专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记；耐心：不要轻易打断别人的话； 应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。 师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。 三、活动：践行倾听之道 1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误？ 教师出示材料： 时间：早上 地点：上学的路上 人物：玲玲和妈妈 “玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……” “妈，我知道了！还用你来讲！”玲玲打断了妈妈的话。 “你上课要认真听老师讲课……” “妈，我知道了！知道了！你还要讲！”玲玲极不耐烦地说道。 “玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀？” “我不说了！”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。 学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。 师：和长辈交谈要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，自己才能更快的成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49ec6e00a98271fe900ef94a.html