《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 【教学目标】 1.会写“遮”1个生字。理解"翻墨、跳珠”等由生字组成的词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。理解诗句的意思。 3体会诗人的情感和诗句的语言之美。 【教学重难点】 理解诗句的意思,体会诗人的情感和诗句的语言之美。 【教学过程】 一、激趣导入,揭示课题 1,出示:苏轼“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 2,揭题: 《六月二十七日望湖楼醉书》 二、初读古诗,了解诗意 1,用自己喜欢的方式读一读古诗。 2,学习诗中的生字。 3、再读古诗,理解诗意。 4,师生读,说说有什么不同的地方? 三、结合画面,感悟诗情 1,理解第一句诗。 (1)出示图,用自己的语言描绘你看到的画面。 (2)理解“翻墨"“遮”。 2、理解第二句诗。 1)出示图,用自己的语言描绘你看到的画面。 2)理解“跳珠”“乱”。 3,理解后两句诗。 (1)图文结合理解“忽”“水如天”。 (2)感受诗句意境。 4．吟诵全诗。 四、抓住童趣,拓展迁移 1,赏画猜诗 出示画作,引导学生猜出对应诗作。 2．读诗作画 出示“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 3.展示画作,交流讨论。 五、布置作业 1,背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。 2,根据“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”的意境,绘制一幅画。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15bb9c0fecf9aef8941ea76e58fafab069dc44c4.html