训练二：我的世界 命题作文 审题
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
训练二：我的世界 命题作文 审题 【主题阐释】 我们习惯说别人是谁，习惯说别人怎样怎样，但经常忘记了对自身的认识。在追逐名利的过程中，我们常常会迷失方向，产生精神的困惑：我是谁？我是什么人？我为何而生？是的，每个人都应该问问自己“我是谁”，唯有如此，才能真正有效地追寻生命的价值与意义。而“我的世界”这一主题则很好地体现了课标中“关注自我”的要求，这一热点主题在2011—2014四年的各地中考试题中出现的频率都很高，这是中考作文命题中的一个重要主题。 【真题展示】 1．[2014·徐州]题目：阅读，曾让我感动 要求：(1)以“阅读，曾让我感动”为题目写一篇600字以上的文章，文体 自选。 (2)文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 2．[2014·凉山州]作文 我们在人生的旅途中，要听到也要读到很多有意义的话。其中有些话一定会给你不少的启迪，令你刻骨铭心，甚至会改变你的人生。 请以“一句话照亮世界”为题目写一篇文章，要求：立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。 3．[2014·安徽]请以“说说我自己”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 4．[2014·巴中]作文。 十五六岁，正值花季。我们率真、自信，我们积极进取、充满希望。在与亲1 人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当，坚定了意志和信念，充满了向往和追求„„在这个年龄，我们正精彩地书写着自己的人生篇章。 请以“我正十六岁”(十五岁、十四岁„„)为题写一篇作文。 要求：(1)除诗歌外，文体自选。 (2)立意自定，中心明确。 (3)有创意地表达出真情实感。 (4)书写规范、美观，字数不得少于600字。 (5)不得出现真实的人名、地名、校名。 5．[2013·南宁]以“十年后，与最好的自己相遇”为题，写一篇作文。 【题目解读】 这里选择的五道以“我”为主题词的题目基本涵盖了关于“自我”这一主题所涉及的内容。第1题指向人生思考，要求我们多“阅读”；第2题和第4题指向成长，在我们十五六岁的时候，我们已经不是小孩子了，而是像成人一样，开始肩负责任和使命，或许真的能“一句话照亮世界”；第3题指向自我，要求我们正确认识自己；第5题指向未来，要求我们思考自己的未来。 【写作指津】 命题作文的审题 命题作文是中考作文出现频率最高的题型。从题目结构来看，命题作文大致有这样几种类型：(1)词语类命题(如2014南充“远方”、2014菏泽“小人物”、2014无锡“答卷”、2014宁波“深处”)；(2)短语类命题(如2014广州“迟了一分钟”、2014呼和浩特“没有想到”、2014天门“美丽的绽放”等)；(3)句子类命题(如2014天津“我心灵的甘露”、2014温州“走，到另一个地方去”、2014咸宁“享受这过程，OK！”等)。 从命题的构成来看，主要有两种形式：一种是只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式；第二种是材料式命题作文，这是“材料＋命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导，如上面“美丽的绽放”。 2 命题作文的审题方法 1．词语类和短语式题目，添加语素，在审题时我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。如“答卷”，可以添加为“人生的答卷”“答卷给我自信”“人生无处不答卷”等，这样就明确了写作的具体内容。 2．明确题目内涵，可以化虚为实，也可以化实为虚。如“穿过乌云的阳光更绚丽”就应该将“阳光”化虚为实；“我想握住你的手”，对题目中的“你”就可以虚实结合，“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等；虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。 3．如果题目有提示的，就要注意提示中给我们的信息。如2014年重庆B卷题目“有你在我身后”，提示语是“鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。”这个提示语，对题目中的“你”与“我”的内涵作了诠释，我们可以任选其中一个或多个作为打开思路的触发点。通过这样对题目提示的分析，这一题目的审题与立意也就清楚了。因此在审题中应该充分重视题目所给的提示语。 【佳作赏读】 [2014·绵阳]就这样被美征服 就这样被美征服 我曾将美味的“土豆鸡翅”融进日记，并邀请那些快乐文字一同享受。我曾将爸妈的爱抚幻化成淘气的“小蝌蚪”，跳跃在家庭幸福的五线谱上。我曾希望三尺讲台就是自己的归宿，梦想着有一天，我能将自己最喜欢的那句话告诉课堂上的小天使们——你们每个人都是老师的骄子。 渐渐的，我长大了。我学会了借用多姿多彩的文字来倾诉自己的心情。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1611bcbd4028915f804dc2ae.html