小学语文教案 【实用】小学语文教案合集6篇 作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可防止地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间.那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是帮大家整理的小学语文教案6篇,欢迎阅读与收藏. 小学语文教案 篇1 一、教学要求 1.能准确拼读音节,熟练运用数笔画查字法查字典；完成词语搭配练习；能正确地将句子改成“被字句〞,根底训练1. 2.练习说一件事,要求将事情的要素交待明白,把事情的过程说清楚,讲讲自己对所说事情的看法. 3.阅读短文,要求理解短文内容,给短文分段并说出段意. 4.写春节期间发生在身边的一件难忘的有意义的事.要求将事情的经过写清楚,写具体. 二、教学时间 三课时. 三、教学过程 第一课时 教学字词句局部 一、教学第一题 可先让学生在下面各自拼读,再指名三位同学分别读三组词,然后提醒学生注意读准轻声,牢记ü与jqx相拼,ü上两点省略的拼音规则,最后让学生在音节下写出词语. 词语如下： 光明 困难 坚强 创造 领导 工具 二、教学第二题,复习数笔画查字法 1.以“嘉奖〞中的“嘉〞为例复习数笔画查字法的一般步骤. ①数出“嘉〞字的笔画数为14画. ②从“难检字笔画索引〞的十四画中找出“嘉〞. ③根据“嘉〞字后面的页码在字典中找出该字. ④联系“嘉奖〞一词的大意,从“嘉〞字的几种意思中选出“赞美〞. 2.要求学生按数笔画查字法的步骤查后面的四个字. “奉命〞的“奉〞共8画,意思是“接受〞. “奏效〞的“奏〞共9画,意思是“呈现〞. “注释〞的“释〞共12画,意思是“说明,解说〞. “囊括〞的“囊〞共22画,意思是“口袋〞. 三、教学第三题,练习词语的搭配 可先让学生自行比较,想想括号内两个词语的区别,再选出正确的,与括号外的词搭配. 答案如下： 天空晴朗 灌溉稻田 发言热烈 保卫祖国 工作细致 反映情况 身体健康 改善生活 四、教学第四题 先让学生将所给句子改成“被字句〞,再体会这样改后句意的变化,即强调了移至句前的局部. 答案如下： 1 / 10 1.他的视线被树丛挡住了. 2.教室里的桌椅被小刚和李民修好了. 3.拣来的石头被小姑娘洗干净了. 可补充以下练习： 1.清脆的歌声打断了我的思路. 2.蚂蚁吃了一条大青虫. 3.森林爷爷战胜了妖魔. 4.大雨把小英的衣服打湿了. 第二课时 教学听话·说话局部. 一、阅读题目,明确要求 1.请同学们各自把题目读两遍,在说明要求的关键词语下加上着重号. 2.讨论归纳题目要求. 选材要求： ①内容范围 可赞扬好人好事,也可揭露批评坏人坏事,还可以是其他事情,内容范围较为宽泛. ②数量范围 只要求说一件事. ③处所范围 必须是路上所见. 说话要求： ①想好以后再说. ②说时先交待事情发生的时间、地点. ③将事情的经过说清楚. ④最后可以说说自己对事情的看法. 二、开拓思路,选择事例 1.从空间位置上启发学生想开去,小学六年级语文教案『根底训练1』. 在你上学、放学路上见到过哪些事？在你与伙伴或父母去公园、去商场购物游玩的路上见过什么事？在与父母外出旅游的路上你遇到过什么事？ 2.从内容的不同方面启发学生想开去. 在路上你见过哪些好人好事,见过像尊老爱幼、助人为乐、见义勇为、忠于职守、拾金不昧等事情吗？ 在路上你见过哪些令人气愤的坏人坏事？见过某些人自私自利、爱慕虚荣、缺乏理想、损人利己等事情吗？ 三、准备讲述 1.请同学们从路上遇到的众多的事情中确定要讲述的事.〔学生汇报〕 2.回忆事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果,尤其是经过局部请同学们想清楚. 3.你当时见过这件事时有什么想法？也就是你怎么看待见到的这件事？ 四、学生讲述 1.试说评讲.〔可请一位口头发表能力较强的同学先说,教师对照题目中的要求进行评讲,评讲后请这位同学再说一遍作为示范.〕 2.指名其他同学讲述路上所见的事情,教师帮助纠正、补充. 五、小结〔扣住题目要求,从材料的选择和说话的要求两个方面进行小结.〕 第三课时 时教学阅读局部 2 / 10 一、阅读题目,明确要求 1.请同学们先把题目读一读,看看有什么要求. 2.归纳题目要求. ①分段,概括段意. ②思考最后一个自然段的意思. 二、指导分段 1.默读短文,思考每个自然段的意思. 2.讨论归纳.每个自然段大意： ①春天,姥姥给我一片连根都没有的仙人掌,“我〞对它能否成活产生疑问. ②过了一个星期,仙人掌居然活了. ③在烈日下,仙人掌依然十分青翠. ④“我〞将蟹爪莲嫁接在仙人掌上,蟹爪莲长势很旺,而仙人掌却长得不如以前了. ⑤人们在欣赏美丽的蟹爪莲时不能忘了仙人掌. 3.看看哪些自然段的意思联系得比较紧密,把意思相近的归在一起,组成段落. 讨论归纳. 第一段〔1—3自然段〕：仙人掌顽强地活了下来,长得很青翠. 第二段〔第4自然段〕：仙人掌将养分输送给了嫁接的蟹爪莲,使蟹爪莲花繁叶茂. 第三段〔第5自然段〕：我们不能忘记仙人掌. 三、理解短文内容 1.轻声读第一段,想想姥姥给“我〞时,仙人掌是怎样的？后来,仙人掌又长得怎样？它是在什么样的条件下长成这样的？〔无人照料、烈日炙烤、几天不浇水〕这反映了仙人掌怎样？〔反映了仙人掌有顽强的生命力.〕 2.默读第4自然段,看看“我〞把一片蟹爪莲嫁接在仙人掌之后,蟹爪莲与仙人掌各长得怎样？分别用“——〞和“～～〞画出它们不同长势的词语.〔蟹爪莲：“活了〞“逐渐茂盛〞“长势很旺〞“开花了〞“充满生机〞.仙人掌：“由碧绿渐渐变黄,刺也渐渐少了〞〕它们为什么会显现出完全不同的长势呢？如果你站在这株嫁接着蟹爪莲的仙人掌前,你会有什么感想呢？ 3.齐读第5自然段.能说说这句话的意思吗？〔这句话的意思是：在欣赏美丽的蟹爪莲时,不能忘记为它输送营养的仙人掌,不能忘记仙人掌在蟹爪莲成长过程中所作的奉献.不能忘了它默默奉献的精神.〕 4.在我们的生活中,什么就像这默默奉献的仙人掌一样？〔培养学生成长的教师,陪同运发动训练的陪练等幕后英雄.〕 四、这篇短文告诉我们什么？给你什么启示？〔这篇短文写了“我〞栽种仙人掌和嫁接蟹爪莲的事,赞扬了仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神.〕 小学语文教案 篇2 教学目标： 1、通过朗读儿歌稳固复韵母音节拼读. 2、通过读拼音,听读识字等多种方法认字7个. 3、学习感情朗读课文,感受朗读的乐趣. 重点目标： 稳固复韵母音节拼读,培养初步的生字自学能力. 难点目标： 学习感情朗读儿歌. 教学过程： 一、故事导入 3 / 10 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/168cc6f4487302768e9951e79b89680202d86b25.html