《母鸡》教学设计 主备课 上课日期2013年( )月( )日 星期( ) 教学目标: 1.认识7个生字。 2.有感情地朗读课文；了解作者所描写的母鸡的特点；重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。 4.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 教学重点: 了解作者所描写的母鸡的特点；感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。 教学难点: 感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同。 教学准备：PPT 教学过程: 一、说含有“鸡”的成语、诗歌。 二、用讨厌和尊敬的语气分别读题。 昨天我们刚学了老舍先生的《猫》，猫是一种很平常的小动物，可是在热爱猫的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 三、检查预习情况。 1.开火车读词语，齐读。（一撮儿、趁其不备释词） 2.你都读懂了什么？（你有什么收获？） 3.你读书有什么好的方法？（一读二画三思）（读通顺、读出感情；画好词好句、画重点句子；思读懂了什么、还有什么不懂。） 4.还有什么不懂的吗？（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进） 作者前面说讨厌母鸡，后又说不讨厌母鸡，是不是有矛盾呢？ “就是聋子也会被它吵得受不了”这句话有问题吗？ 母鸡下了蛋叫几声也讨厌吗？（是非不分，恩将仇报） 让我们带着这些问题共同学习课文。 四、研读课文。 1.老师想考考你们的概括能力。1、2、3段合及分别用一句话概括。 （注意关键词）（可用关联词说话）（总分） 2.4——10用一句话概括。（分总） 为什么“不敢讨厌”母鸡了？（读9段） “负责、慈爱、勇敢、辛苦”这四个词文中有具体的描写吗？在哪几段？你认为每一段表现了母鸡这四个品质当中的哪几个品质？（分组完成） 3.（过渡段教学、“可是”、加“虽然”说话。） 4.通过前后叫与打斗意义的不同，体会鸡母亲之爱，明白作者情感发生变化的原因。 5.选一句自己最感动的句子，带着你对鸡母亲的赞美和尊敬好好练习读一读，再比一比谁读得好。 6.听母亲之歌进一步激发情感。说几句赞美母亲或鸡妈妈的话。 7.再读最后两段。 五、写话训练。 板书设计： 母 鸡 无病呻吟 讨厌 欺软怕硬 炫耀成绩 负责 慈爱 尊敬 勇敢 辛苦 课后小结： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16e8de0b4b35eefdc8d33362.html