希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《母鸡》 导读： 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。 教学重、难点 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 课前准备 了解母鸡的生活习性及有关母鸡的趣事(农村的学生可通过实地观察了解，城市的学生可通过阅读、上网、请教他人、利用音像资料等方法进行7解)。 教学过程 交流见闻，导入新课 1、交流课前收集整理的关于母鸡的见闻。 2、导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》 自读自悟 1、师生共同制定读阅读目标。 a、圈出生字词，读准字音。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ b．认真朗读课文，达到读正确、读流利。 c、理清文章条理，概括课文主要内容。 d．弄清课前“导读”中提出的两个问题： 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？ (不同之处：《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。) 2、自主阅读，边读边批注。 汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1、再读课文，小组讨论： a．文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？ (如：“我一向讨厌母鸡。”“可是，现在我改变了心思，......”“我不敢再讨厌母鸡了。”) b、作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 (如：随处乱叫欺软怕硬发狂炫耀负责慈爱勇敢辛苦) c、联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 d．句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了’‘吗？为什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fba8589ab34e852458fb770bf78a6529647d3599.html