人教版课标实验教科书四年级上册第 16 课 母 鸡 【教师简介】 王宇燕，女， 1983 年生，任教于浙江省东阳市外国语小学，小学高级教师。金华市教 坛新秀，东阳市政协委员，东阳市青年教师擂台赛一等奖。金华市语文优质课比赛一等奖， 省课例录像评比一等奖， 20 余篇论文和案例获省市级不同奖项。 【设计说明】 《母鸡》是老舍先生的佳作，描写了作者对母鸡的态度的变化，表达了对母爱的赞颂之 情。课文以作者的情感变化为线索， 前后形成了鲜明的对比。 赵镜中先生曾经说过：“在课 堂的阅读教学中帮助学生建立起阅读的策略； 提升学生阅读的能力， 比教会学生了解一篇课 文的内容更重要。 ”当前的阅读教学要体现由“教课文”向“教课程”的转型， 因此， 在教 学预设时， 我们更多地关注学生阅读习惯的养成， 激发学生阅读的兴趣， 教给学生阅读的方 法，从而切实培养学生的阅读能力，达到“不教自能读书”的理想境界。 【教学目标】 1 ．学习用联系上下文、借助想象等方法理解重点语句，进一步训练“圈”、“写”、 “问”等读书习惯。 2 ．体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大。 3 ．有进一步了解老舍的兴趣。 【教学准备】 学生预习要求：不认识的字注上拼音，不理解的词语通过查找工具书注上意思，难读的 句子划起来多读几遍，能把课文读正确，读通顺，读流利。教师课前准备：课件，学生课堂 练习纸。教学场地需要有投影和白板，并且能在白板上操作（如划圈，写批注等）。 【教学过程】（ 1 课时） 一、整体感知，理清情感变化 （一）揭题初读课文。 1. 检查预习情况。 2 ．揭示课题。 （二）整体感知课文 1 ．作者笔下的母鸡是怎样的？作者喜欢母鸡吗？ 2 ．设疑引发探究。 二、重点研读，感悟母鸡伟大 （一）研读第 5 自然段，引领读书方法。 1. 文章里有一句话概括写了老舍“不敢再讨厌”母鸡的理由，你们能找到吗？ 2. 在第 5 自然段中，你读出了母鸡的什么特点？你是从哪里读出来的？ 3. 小结读书方法。 （二）学生自主品读 6-8 自然段。 1. 默读课文 6 — 8 自然段，一边读一边记录自己的感受。 2. 随机交流反馈，渗透阅读习惯的培养。 3. 指导朗读第 9 自然段。 4. 深刻领会“不敢再讨厌”的情感。 三、延伸课外，点燃阅读之兴趣 （一）完成课堂练习。 （二）激发阅读老舍故事的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8aa75e7f2f60ddccdb38a057.html