第 二 单元第 课 题 技术与设计的关系 一 课时 主备教师 核心 素养 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 讲授法、讨论法、探究体验法。 技术与设计的关系 技术与设计的关系 课 型 使用教 新授课 师 1.通过案例分析，厘清技术与设计的相互关系。 2.通过活动体验和案例分析，理解设计的丰富内涵，阐述技术设计的特征。 学生活动 二次备课 回答：满足人类需求和愿望的方法或手段。 回顾第一章内容技术的定义，以及技术的五点性质：1.目的性。2.创新性 3.综合性 4.五点性质。 复杂性 5.专利性。 一、复习导入 承转过渡： 我们先来看一组图片：服装、室内装潢，飞机、汽车、建筑物等。 二、导入新课：技术与设计的关系 PPT展示案例： 学生观看并思考。 从案例中可以看出生活中到处都有设计，技术 的世界同样也有设计。今天我们来学习技术世 界中的设计。 学生思考并回答 设计和技术是什么样的关系？到底是先有技 术后有设计；还是先有设计后有技术？ 1.设计是技术发展的驱动力：案例“灯”的发展史： 弧光灯→金属丝灯→钨丝灯 无灯罩灯→有灯罩→密闭灯罩→充氮气灯 2.设计是技术成果与人的需求之间联系的纽带，是技术转化成为桥梁。 学生根据自己的日常认识，思考。 观看书上P28页例子，“灯光座椅”的设计案 例。 我们看到，先有需求后有设计，最后才有了对 应的技术。我们看出是设计驱动了技术的发 展。 学生进行相应的分析。 那么技术中的设计是什么呢？ 设计是指基于一定设想的，有目的的规划及创 造活动。 3. 技术发展对设计产生重要影响 通过上面的讨论，我们知道了设计对于技术的小组讨论： 重要作用。反过来，技术的发展对设计又有什1.在可替代塑料制品案么影响呢？ 例中，设计在技术成果阅读书上P29大数据时代的产品设计 转化中的作用？ 答： 2.设计促进了技术 材料，工艺，流程等的 发展。设计使技术成果阅读P29回答问题： 得到应用，发展。 1.达芬奇的飞行器为什么没有实现？ 小组讨论并回答。 答： 1.技术水平达不到。技4. 设计的丰富内涵 术限制设计的实现 那么技术世界的设计都包含有什么？ 当然，核心必然是技术设计。其次包含艺术设 计。含有其他的内容吗？ 书上P30马上行动。 答：技术角度有：工艺、程序、材料、功能、结构、成本、环保和使用寿命等。 艺术角度有：色彩、造型、光线、音质和整体美感 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/16ef8ed91cb91a37f111f18583d049649a660e32.html