闽江小学“先学后讲以学定教”教案 课题 平行四边形面积计算的练习 主备人 李俊海 1.平行四边形的面积是什么它是怎样推导出来的？ 学生 2.口算下面各平行四边形的面积。 （1）底12米，高7米； “先学” （2）高13分米，第6分米； （3）底2.5厘米，高4厘米 教学目1.巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。 标 2.养成良好的审题习惯。 教学重运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。 点 教学难养成良好的审题习惯 点 内容与方法 一、看书自学 二、组内交流交流“先学”内容 三、全班交流 二次备课 教 学 流 程 指导练习 补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？ （1）生独立列式解答，集体订正。 （2）如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？ ①必须知道哪两个条件？ ②生独立列式，集体讲评： 1 先求这块地的面积：250×780÷10000＝1.95公顷, 再求共收小麦多少千克：7000×＝13650千克 （3）如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克”又该怎样想？ 比较，从数量关系上看，什么相同什么不同？ 讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000） 四、课堂小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。 五、师生检测 1.学生互测 （1）练习十五第5题 a.你能找出图中的两个平行四边形吗？ b.他们的面积相等吗为什么？ c.生计算每个平行四边形的面积。 d.你可以得出什么结论呢 （等底等高的平行四边形的面积相等。） （2）练习十五第6题 让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。（平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。） 2.教师检测 （1）练习十五第3题：已知一个平行四边形的面积和底（如图），求高。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1702bcc15b0102020740be1e650e52ea5418cef4.html