一年级《早操》 《早操》教学设计 教学目标: 1. 认识7个生字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字;准确工整书写4 个生字，复习巩固笔画笔顺。 2. 借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。 3. 培养自主、合作、探究的学习品质。 教学重点:认识7个生字，准确工整书写4个生字;培养早起锻炼的良好习惯。 准确工整书写4个生字;培养早起锻炼的良好习惯。 教学难点: 教学准备:多媒体课件、词语卡片、生字卡片。 教学过程: 一、互动导入 1. 今天天气可真冷啊～孩子们让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗, (师生伴随《健康歌》的音乐一起做运动。) 2. 师:不但我们要做操锻炼身体，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做操锻 炼身体。想不想知道它们是怎样做操的呢,(想) 3. 可是它们很调皮，说要看他们做操必须要通过考验。什么考验呢,来 看看这个。(出示“早操”的词语卡片)这就是小露珠、小鸟儿、小蜜 蜂给孩子们的考验哦，也是我们今天学习儿歌的题目哦，只要读正确 了，孩子们就可以看见他们了。那这怎么读啊,(早操)是这样读的 吗,(然后出示生字卡片用拼音识字。)教读拼音及“早”“操”的记 法和“早”字的书写。(渗透识字，加一加，看拼音，编故事)来，咱 们齐读课题“早操”。 4. 我们班的孩子记忆力真不错，这么快就记住了啊。小精灵们正在我们 语文书59页等着你们一起做操呢，赶快行动起来。 5. 先仔细听听老师是怎么读的，孩子们要做到眼到，耳到，手到。(老师 示范朗读) 6. 孩子们老师读得怎么样啊,(好)想不想和老师读得一样好呢,(想) 那老师这有两件法宝，你们用这两件法宝就可以把课文读得很美。想 不想得到这两个法宝啊,(想)好，第一个法宝就是“熟读生字词”。 7. 孩子们遇到不认识的字词怎么办,(问老师，问同学，看拼音……) 想得到第一个法宝的孩子快点行动起来，朗读儿歌，把不懂得字词圈 出来，然后用自己喜欢的方式解决。 8. 在孩子们找的时候，小精灵他们也找出了一些他们不认识的生词，我 们来帮他们好不好,(好)(出示课件显示生词) 9. 小老师带读词语卡片。拓展(---来---去)(出示课件)开火车朗读词语， 齐读词语。 10. 咦～在你们读生词宝宝的时候，生字宝宝可真调皮，现在变成了美丽 的花朵跑在了树枝上面，有谁愿意当勤劳的小蜜蜂或者是小蝴蝶把它 摘下来读给大家听呢,(学生教读生字，老师讲解生字) 11. “叶”有一个字很奇怪，它有十个口。“起”用加一加。“飞”编故事。 并在田字格书写。“光”组词。 12. 很棒孩子们现在已经拿到了第一个法宝子们，我们一起带着第一个法 宝把儿歌读一遍。 13. 现在孩子们能流利地读完这首小儿歌，但是缺少了感情，也就读不出 它的美丽。现在老师孩要交给你们第二个法宝:一遍阅读，一遍想象， 读起课文特别有意思。看看老师把这些小精灵请到了屏幕上。(出示课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1705426eb007e87101f69e3143323968011cf401.html