小学三年级语文教师教学计划 小学三年级语文教师教学计划 新学期又开始了，在这里我针对班级情况，制定如下教学计划： 一、班级情况分析 本班有学生44人，大部分同学学习主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，不少同学还不懂作文的方法，本学期要增加学生阅读量，多写多练，加强积累，努力打好作文基础。 二、指导思想 1、注意良好习惯的培养。 2、减轻学生的过重负担。 3、重视提高学生的人文素养和科学素养。 三，教学目标 １、关于识字教学： 加强识字方法的指导，培养初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯；强化在语言环境中识字；加强写字指导，养成良好的书写习惯。 ２、关于阅读教学： 用普通话正确流利有感情地朗读课文；初步学会默读，联系上下文理解词句意思；体会文章表达的思想感情；学会略读，粗知文章大意；积累课文中的优美词语、精彩句段及一些课外积累；将阅读教学1 与口语交际、习作教学结合起来。 ３、关于口语交际： 能用普通话交谈；听人说话能把握主要内容；能清楚地表述自己的感受和想法。 ４、关于习作教学： 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心；能不拘形式地写下见闻、感受、想象；练习在习作中使用积累的语言，使用标点符号。愿意与别人分享习作的快乐。 四、教学措施 1．培养学生阅读能力 （1）指导朗读 要求读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。 （2）培养边默读，边思考的习惯 （3）读懂每一节的意思 让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。 （4）详细复述课文 要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映。 2 做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。 2、增加阅读量，注重积累 （1）树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的.阅读量，扩大阅读面。 （2）有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段 （3）指导学生多看课外书，开展各种读书竞赛,好的文章打印好贴在“阅读天地”栏里。 3、多写多练，提高写作能力 结合课文的学习，多给学生创造写作的机会，尽量做到每周一文，不断提高学生写作水平。 我班的语文成绩，在上学期有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/170aa2211be8b8f67c1cfad6195f312b3069eb07.html