习作写一种文具 -------------------------------------------------------------------------------- 一、教学要求 1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。 2、能借助\"习作要点讨论\"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。 3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 二、教学重点 按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。 教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。 三、教学准备 挂图、投影片、小黑板、各种文具 四、教学过程 （一）练习说话，激发兴趣 1、说话，提要求 出示说话句式：我的真棒，因为它。 2、学生自由练习 3、集体交流（选择四、五名学生，夸不同类型的文具） 4、小结过渡 老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分高下呀！这样吧，我们来把它写成文章再比。怎么写呢？我们首先要学会观察。 （二）学习例文，感知写法 1、出示图画，指导观察 （1）讨论确定观察方法 观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？ （整体部分、上下、外里等） （2）按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀 先从它的质地、形状两方面观察。 （3）口头交流 （4）再观察它主要部分的颜色，有什么用途。 （5）口头交流 （6）小结过渡 2、导读例文，知道写什么，怎样写。 （2）读后交流。（提示：质地、形状、颜色、用途） （3）继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？ （4）交流 3、小结文具的一般写法： 写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。 （三）运用写法，集体口述。 1、出示轿车文具盒。 2、交流观察方法并观察描述。 （1）你想先介绍文具盒的哪些方面？（质地、形状、颜色、图案） （2）练习口头表述并交流（先一一分述，再把三方面连起来说，注意引导表述方式变化。） （3）指导描述内部特征及用途。（先分后总） （4）指名口述。（一、二名，并简单评价） （二）个人说写，运用写法。 1、话题要求。 2、各自按顺序，抓特点练说。 3、同桌交流。 4、集体交流，详议（两三名） 5、引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。 6、学生各自完成习作。 板书设计： 写一种文具 按顺序仔细观察抓特点描写逼真 整体质地 形状 颜色（图案） 部分用途 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1711c8ee59f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92475.html