给白土中学的建议 树一个理念。本来感觉咱白土中学生源差，和别的学校根本没法比，已经跌落到谷底。但是昨天开会排名自始至终都没有点白土中学的名字，各科前五名没有，后五名也没有。所以，在全县，咱绝对不是最差的。 其次，获得单科前五名的有都党中学，黄沙中学，路村营中学。据我所知，这些学校生源了流失情况也严重。都党辛庄村每到周五到市区接学生的小车一下午跑好几趟。路村营中学八九年级都到来村中学了，只有七年级二十来个人，而且打架成风。居然七年级语文排名前五。 所以我们的对手也没有比我们好多少，不是那么不可战胜。我们使劲下些功夫，挤进单科成绩挤进前五不是没有希望。 而且，郭局长在总结的时候，倒数第一名综合率是25%，倒数第二名是50%，倒数第三名51%，倒数第一名的差距能不能小点？看出领导对成绩分析的很细，即使我们努力进不到前五，第六行不行?名次如果不行，和上一名的差距缩短一些行不行？ 教学质量永远是学校的生命线，每个老师都要高度重视。不要有破罐子破摔，死猪不怕开水烫的想法。我们的成绩必须进步，必须抓成绩。缩短差距是进步，进名次是进步，挤进前五名是进步。你能做到哪一步？ 怎么进步？两个字一个是细，一个是实。细，有两个方面，第一是对教材细，把你的这册教材细细的筛查一遍，哪些知识是太难，是咱的学生达不到。哪些知识是好学生跳一跳能达到。哪些是所有学生只要下功夫就能达到了。作为一名老师，你必须对手里的教材了如指掌，如数家珍。而不是上课呀，才拿着书往课堂走，到课堂想想这节课说点啥，该开始说，就下课了。第二细是对学生细。想学生每个人提高三分或五分，每个学生如何下手。有的学生只要把字写好就能提高三到五分，有的学生作文写不够字数，只要逼他背几篇范文，考试的时候就是便也能编一些。还有的学生只要不书上的古诗词背会，就能提高。针对每个学生试卷、作业面批面改，找出每个学生的突破口。 第二是实。抓学生抓知识必须是实实在在。韩老师口头语：大死大活，小死小活，不死不活，上学的时候不懂，教学的时候在才懂。只有把基础知识抓牢，才有可能活用。咱的学生脑子不差，成绩差主要是基础差，学习习惯差。基础差就补，习惯差就往回別。基础差，在讲课的时候就把小学知识顺便补补，需要的话，我给大家接小学一直六年级教材，用到哪块知识，就把哪补补。习惯差就往回別。字第一遍写不好就让他吃饭时间去教办室门口再写一遍，不行就再写一遍，啥时写的能看了就算，抓他几回，下次些这科作业他就掂量掂量。该背会的东西，背不会就留下来，不背就读，读十遍读二十遍，也不读就写，写三遍五遍，只要一下课就到办公室门口写，晚上别人睡了再让他睡。温和而坚定，持续的抓他，把他懒得习惯改过来为止，人少也可以成为优势，这一个月别过来三，下个月别过俩，一学期别过来十几个，你的成绩就上来了，会有反复，贵在坚持，做不到一下子就好，只要比原来强点就是成效。 代数不好提高不好提高，几何怎么样？语文生字词能不抓？英语书上单词课文能不能抓？物理化学政治历史，地理生物能不能提？ 学校根据要建立相应建立机制。以这次考试为基点，单科靠近前五怎么奖？单科名次进了怎么奖？单科差距小了怎么奖？清楚明白，落实到位。 关键是理念的改变，信念的提升。制度的制定和实施。只要你想提高，老师自有办法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1730a81d11661ed9ad51f01dc281e53a58025118.html