范成大《四时田园杂兴》诗歌赏析 范成大,南宋诗人。字致能.号山中居士.其诗风格轻巧，好用僻典、佛典。以下就其代表作《四时田园杂兴》中三首诗词进行赏析。 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 此首为“春日田园杂兴十二绝”中的一绝。作者以委婉含蓄、生动形象的笔墨勾画了一幅春意盎然的画面。 首先，一、二句便以简洁明快的线条勾勒出春临大地的轮廓。 地貌中，“土膏欲动”,指的是土地的解冻,这说明了地气开始回苏。而“欲动”二字,可联系一词“摇摇欲坠”来感受，同是一个“欲”字，都给人一种明晃眼前的感觉，这就将静态的显影凸现成了动态的观觉，春光沐浴下,大地从沉睡中苏醒，像伸了个懒腰似的便将寒气暖化。而“雨频催”则落墨于气候，春雨潇潇，打破了冬日干燥的包裹，春日的足迹更近了。甘霖频落，仿佛在催促人们及时春耕。上至天下至地，无不荡漾着初春的气息。 第一句将生机蓬勃的春天呈现在读者眼前，接下来浓墨洒向“万草千花",万物复苏，草长花开，一切都是稚嫩新鲜的，让人不自觉会把冬日枯秃和遍地花草的景象相对比，更突显出春日的足印。 “一饷”，即一晌，指片刻间。五彩芬芳的花草毫不保留地将美丽的笑靥绽放，片刻间便将原本萧条的田野、山坡装饰地妖娆多姿，是何等炫目壮观！而 “万”“千”的形容,更形象地展现出春天拂袖之广，春天轻轻一甩绿袖，便染色了万草千花。而“一饷”，更是夸大了春天踏迹之疾。 其次，三、四句以鲜明多姿的色调渲染了春色入景的画面。 第三句镜头便从远景切换成近景，从勾画春光轮廓转为突现屋后一角的春色。“舍后荒畦犹绿秀”，仅“荒畦”一词,便可明原本的荒芜寂寥。现今连“荒畦”也染成一片秀美的翠绿，那么，偌大的平原上，是如何的姹紫嫣红呢?从一个点上着笔刻画，那么由点成面的景象无须雕琢也显而易见了,而且给读者留下了巨大的想象联想空间。末句特写“邻家鞭笋过墙来”这一镜头,视野缩小但春境张大。前面大如天地，小如花草,都成为传播无边春色的媒介，但终属于泛写，作者选取了一支由邻家穿墙而来的竹笋作为特写的对象，弥补了泛写下的空洞。春雨过后,破土而出的竹笋数以万计，但万中挑一的这支笋,破土而出之后又穿墙而过,对于它的描写，更充分显示了春天赋予它的蓬勃生命力。让人不禁联想到“满园春色关不住"之意。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 此诗为描写初夏农村生活的场景. 诗人用清新自然的笔调细腻地描写了农村初夏自然景色和劳动生活，给人以妙趣横生之感。 第一句“昼出耘田夜绩麻”，展现出了一幅初夏男耕女织的图景，同时，“昼、夜”两字反映出农村劳动节奏的紧张，给人一种生活重复枯燥的压抑感,从侧面体现出作者对低下层人民同情，小农经济下，吃穿用都靠自己生产，还要受到官府、地主的剥削。第二句“村庄儿女各当家”表现出村里的少男少女都不得闲，本应童趣无忧的孩童却以另一种方式投入了生产.第三、四句承上“各当家”,讲解了孩童们如何当家，“未解”指不会做，试想一下,如果知道怎么做，是不是他们也都会变成耕田、绩麻的一员了?农村孩子自小耳濡目染农活,养成热爱劳动的美德,学着大人在桑树下学种瓜了，未解之孩尚且如此,那么担负着劳动重任的大人们该有多么忙碌？童孙种瓜看似平常，实为点睛之笔,孩童劳动的描绘，深刻表现出浓厚的生活气息，并呈现了一幅热爱劳动的景象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1782d495091c59eef8c75fbfc77da26924c596f4.html