教学文档 2022PEP小学英语六年级上册教学方案 一、班级分析 六年级共有学生53人，大局部的学生已学过三年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 1．强调言语运用。本教材表达交际教学思想，注重学生言语应用能力的培养。在起始阶段采纳“全身动作反响法〞，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习〞的主题，培养学生自主学习和独立运用所学言语去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 4．重视双向交流和中西文化的介绍。 5．融合学科内容。〔对其他学科的兼容并蓄〕 6．重视灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C局部可选择学习。 7．完成整体设计。 三、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用一般交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开. 教学文档 口。 4、能在图片、手势、情境等非言语提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的言语知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到爱护环境，从我做起。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。言语学习是行为习惯的形式，是具有丰富感情的人的一种智力活动，应始终表达以人为本的教育思想。言语能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导援助下一点一滴的累积起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的言语是活的，它不可能依据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。 3、积极倡导运用任务型教学模式 . 教学文档 教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、商量、交流和合作等方法，学习和使用英语，完成学习任务 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/179a8be40ba1284ac850ad02de80d4d8d15a0121.html