PEP小学英语六年级上册教学计划及进度表

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PEP 小学英语六年级上册教学计划及进度表

一.学情分析

教学对象为六年级( 3 )班的学生,他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了 “以人为本 ”的教育思想, 形式多样活泼, 很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生 运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求, 小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的 英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标: 1 、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2 、能按四会要求掌握所学句型。

3 、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5 、进一步养成良好的书写习惯。

6 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7 、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8 、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四.教材重点

1 、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2 、能按四会要求掌握所学句型。

3 、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五.教学措施

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1 、以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2 、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

4 、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5 、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

6 、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

后进生转化措施:

本学期将结合教育局提出的后 30% 学生工程,在差生转化方面,下狠工夫。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导, 尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施:

对优秀生而言,课本知识还不能满足他们的胃口,采用个别推荐的方式,鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。

六.教学进度

全书六单元新授课,两单元复习课。新授课单元

6 课时完成,复习单元 3 节课完成,机动复习 3 课时书本知识共 48 课时,不排除因为课文难, 学生接受较慢而增加课时。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我将按 实际需要进行适当调整,力求达到最佳。

周次 教学内容和课时安排 课时

1 Unit 1 3

2 Unit 1 3

3 Unit 2 3

4 Unit 2 3

5 Unit 3 3

6 Unit 3 3

7 Unit 3 3

8

Recycle 1

3



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9 Recycle 1

10

Revision Final-term

Examination

11 Unit 4 12 Unit 4 13 Unit 5 14 Unit 5 15 Unit 6 16 Unit 6 17 Recycle2 18 Recycle2 19 Recycle2

20

Revision Final-term

Examination

3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f2760ae602d8ce2f0066f5335a8102d277a261b2.html