社会认知理论 来源 ：格式塔学派和勒温的场论 现代认知心理学 代表人物： 海德 纽卡姆 基本假定：人对环境的知觉、组织以及解释，会影响其对社会情境的反应，这个解释社会事物的过程，就是社会认知。 主要观点： 海德的平衡结构理论 人的认知结构总是趋向平衡和归因。 纽卡姆的认知平衡理论 认知平衡使群体态度不一致的成员改变态度，在一定压力下保持团结。 海德的归因理论， 在日常的社会交往中，人们为了有效地控制和适应社会环境，往往对发生于周围环境中的各种社会行为有意或无意地作出一定的解释；即认知整体在认知过程中，根据他人某种特定的人格特征或某种行为特点推论出其他特点，以寻求各种特点之间的因果关系。 信息加工认知心理学： 关注人在表现社会心理和社会行为时的内部工作机制。 评价：1.对行为主义的反抗，动摇了其在心理学界的统治地位 2.张扬了人类理性的光芒 不足在于基本概念模糊不清，脱离个体和群体心理现象 社会学习理论 来源：新行为主义 代表人物：班杜拉 沃尔斯特 基本假定：环境、行为及个体交互作用 主要观点： 强调认知因素 人的的行为和环境的相互作用以及自我调节过程 学习的三种机制：联想 强化 模仿 观察学习过程：注意、保持、动作再现、动机 评价：最有活力，最具影响的理论，但不足是忽视情境，外因和心理，有二元论色彩 符号互动理论 来源：杜威、冯特的研究 达尔文主义 实用主义 代表人物：米德 基本假定： 1 人类在生理上的脆弱迫使他们在群体中互相合作、以求生存； 2 存在于有机体内部或有机体之间的有利于合作因而最终也有利于生存与适应的行为将被保存下来。 主要观点： 意识具有运用和理解符号的能力，通过这种能力，人们调节自己对环境中客体的活动。 社会互动是通过有意义的符号进行的。 自我包括主观我和客观我 发展三阶段：准备 玩耍 游戏 社会动作包括 冲动、知觉、操作、完成 评价：从各自角度发挥改造，该理论成为其他理论的滥觞，有机械还原论倾向，也为社会心理学奠定基础 精神分析理论 来源：黎朋和麦独孤的理论 代表人物:弗洛伊德 荣格 阿德勒 基本假定：人的精神世界包括意识和无意识，无意识又可以划分为前意识和潜意识。 人格结构包括本我、自我和超我。 主要观点： 弗洛伊德晚期把精神分析的理论和方法用于分析社会历史现象 认为驱动人们行为的动力是本能 用冲突、焦虑和各种防卫作用等概念来解释人格层次间的关系 以家庭的动力关系分析为基础，构建了群体心理学 阿德勒关注社会力量对个人心理的影响 弗洛姆提出人的个性化在社会各种复杂关系中实现 评价：西方所有社会心理学家学说观点的理论根源，超越了行为主义困于可直接观察行为的藩篱 社会交换理论 来源：经济学的投入和产出 代表人物：霍曼斯、布劳 基本假定：整个人类的社会行为都是个体之间进行的交换活动 主要观点：1.趋利避害是人类行为基本原则 2.扩大受益和满意度，缩小代价 3.交换行为成为得与失的权衡 布劳认为，社会行为建立在互惠的基础上 提出五大命题：成功、刺激、价值、剥夺-满足、侵犯-赞同 评价：忽视对中介心理过程的探讨，将人看成简单实惠驱动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17e189110b4e767f5acfceb1.html