《怎么都快乐》教学反思 王嘉莹 《怎么都快乐》是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培养学生积极乐观的人生态度，让学生明白游戏快乐，学习也快乐。如何构建充满活力的语文课堂，让学生快乐地学习，从互北焦老师《怎么都快乐》这节课的教学中，我悟得了一些道理： 一、快乐识字，轻松学习 “兴趣是最好的老师”。让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字、大量阅读打好基础。本节课的设计，导入新课时的“游戏”的情境，让学生轻轻松松进入到学习中去，满足了学生的心理需要。识字目标在活跃的课堂气氛中得以实现，学生在快乐的游戏，快乐地看图片中识字，轻松学习。很快地学生就与本节课要求认识的12个认读字交上了朋友。 二、表情朗读，快乐体会 在朗读教学中，我们往往会误解读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读不亚于演员对角色的再创造。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，焦老师给学生充分的读书时间，多种朗读方式相结合，让学生入情入境。 三、自主学习，精心组织 自主学习必须在教学中正确处理好学生自主参与和教师合理引导的关系。焦老师精心组织教学活动，有效引导、积极参与，使学生的学习活动取得实效。 四、快乐学习，贯穿始终 从开头的游戏导入，到结束时的小结，焦老师都尽量为学生营造一个轻松愉悦的气氛，让学生能在快乐的游戏，轻松的氛围中学习。 中原区澜景小学 2018.3.21 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17f2682f8f9951e79b89680203d8ce2f0066658b.html