1.儿歌一般被称为“童谣”别的名称（童子歌，孺子歌，婴儿谣，童儿歌，儿童谣，小儿谣，小儿语，孺歌）。 2.（1918年，北京大学校长蔡元培）和学者（沈尹默、刘半农）建立歌谣研究会，成立了歌谣征集处。 3.儿歌分九类（摇篮、游戏、数数、谜语、连锁、问答、饶口令、颠倒、字头） 4.幼儿诗有（叙事诗、童话诗、抒情诗、讽刺诗、散文诗） 5.古代印度（《五卷书》）阿拉伯民族（《一千零一夜》）民间童话，成为世界古典文学名著。 6.童话艺术幻想通过（夸张、象征、拟人、还有神化、变形、怪诞） 7.童话人物三大类型（拟人形象、超人、常人） 8.寓言在世界上三大发祥地（印度、希腊、中国） 9.世界寓言珍品（拉封丹寓言《寓言诗》、莱辛寓言《寓言三卷集》、克雷洛夫寓言） 10.第一本专为儿童编辑的图画书是（捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的《世界图绘》） 11.1895年，一个叫《黄孩子》的故事漫画出现在美国《纽约世界报》）星期日副刊的笑话版上，连续刊载，这是被认为具有完整形态的世界上第一部卡通读物。 12.英国《镜报》首次发表《老虎提姆》；比利时的《丁丁历险记》；40年代出现三毛80年代出现的《黑猫警长》 13.幼儿散文萌芽于“五四”时期。第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的（《寄小读者》）系列通讯，她开了儿童散文这一文体的先河。 14.（刘饶民）是我国科学诗创作最有造诣的作家。 15.法国作家儒勒〃凡尔纳被誉为“科学幻想之父”。 16. 1992年，黎锦晖在《小朋友》杂志上发表了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，这是我国最早发现的幼儿戏剧。 名词解释 1.儿童文学：是指以3-15岁的少年儿童为读者对象，为吸引培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创造的适应儿童审美需要的文学 2.幼儿文学：是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创造或改编的 3.超人形象：指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象，运用神话手法塑造而成 4.美感：是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感 5.幼儿散文：是为幼儿创造的适合他们欣赏的，篇幅短小，知识性强，写法自由，文情并茂的一类文章 6.神话：是产生和知识水平低下的原始时期，原始人类对自己不认识，不理解的一些自然和社会现象所作的幻想性解释 7.儿歌：是一种适合年龄幼小的儿童念唱，欣赏的歌谣 8.寓言：是一种含有明显讽喻意义的短小故事 9.幼儿生活故事：是幼儿故事体载的一个类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活，活动为题材的故事 10.童话：是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最贴近儿童的心理，是儿童文学特有的体载 11.气流线：在某个动作的后面加上流动的线条，用来显示这一动作的由来和轨迹，由如武打中的招式，机器人或某种飞行体行进的路线 12.艺术夸张：是指借助想象，对描写对象的某些特点进行扩大或缩小，以强调，突出其本质特征，增强艺术效果 13.类型化形象：是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象，它的好处是形象具有鲜明性 14.艺术想象：是指一种在情感支醒下展开同时又虚拟出各种形象来表现情感的思维活动 15.艺术修养：是指创造者从事幼儿文学创新所必须的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼 16.拟人：是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情，使之“人格化” 17.比喻：是幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或具体形象的事物去描绘比较抽象的事物 18.象征：是借助某一具体事务的形象，去表现抽象的思想感情或他类事物 19.题材：是文学作品中用以构成艺术形象，体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的，相对完整的具体事务 20.情节：是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它是由一个，几个或一些列能显示人物与人物之间，人物与环境之间的特定关系的具体事件组成 21.艺术修养：创作者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性和知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。 22.审美感受能力：对接触的各种事物有强烈的兴趣和敏锐的感觉，并对事物的细节具有突出的甚至惊人的精细观察能力和形象记忆能力。 23.卡通读物：有主题和情节，有连续性画面，有对话，旁白及音响符号的故事画。 24.记忆：带有很大的无意性，幼儿所获得的知识经验都是无意识记的结果。 简答题 1.幼儿文学有何特征？1、文本特征是开启心智的启蒙文学；是深入浅出的口语文学；趣味黯然的快乐文学 2、美学特征（稚拙美、纯真美、谎言美） 2.文学的一般规律是什么？是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活 3.简述儿歌与幼儿诗的区别？1、儿歌在语言运用上讲求顺口、音韵和谐2、幼儿诗的格式则比较灵活自由3、儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富4、儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发，意境的创造和表达的含蓄。 4.简述寓言和童话的异同？1、他们的故事都是虚构的，幻想的，都可以采用各种生物或非生物来做故事的人物，并通过拟人，夸张和象征等手法去表现2、寓言的篇幅短小，情节简单，语言朴素3、童话的篇幅较长，中长篇甚至达到几万、几十万子，结构也更曲折复杂，能细致地刻画人物，描写景物4、寓言式以表达道理为目的，是一种影射，比喻的文字5、童话的幻想丰富多彩，在创作上则要求幻想植根于生活，真幻虚实的结合力求自然和谐，尊重幻想情节发展的逻辑性 5.简述幼儿图画书的特征？1、形象的直观性2、构图的连续性3、画面的趣味性 6.如何理解童话的幻想？1、植根于生活2、是反映生活的特殊艺术手段 7.幼儿文学的主题有哪些？1、要求单纯、浅显、鲜明2、要鲜明，同时又要防止“主题先行”的写作陋习3、应注意表现的角度，要努力从幼儿能理解的内容上去表现 8.改编幼儿童话应注意哪些问题？1、主题明确2、脉络清晰3、语言生动 9.简述幼儿文学的社会化功能？1、幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识2、还需传递社会的道德规范 10.简述幼儿欣赏图画的特点？1、人物形象应是画面的主要部分2、视觉上的画面是先看轮廓大的，后看精细的3、色彩是外部特征，幼儿借助色彩确认对象 11.幼儿散文有哪些特点？1、短小真实，贴近幼儿生活2、具体形象，易于幼儿接受3、意境优美，富于幼儿情趣4、情感真挚，丰富幼儿心灵 12.幼儿文学的语言应符合哪些要求？1、是可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平2、是超前性，即作品中的语言要稍微超出幼儿的实际理解能力，以不断提高他们的言语水平 13.幼儿诗应具有什么样的艺术特征？1、鲜明、充满动感的形象2、活泼、生动的想象3、富于情趣的构思4、自然、明快的韵律 14.图画书对幼儿身心发展有什么作用？1、引导幼儿正确认识和发现事物，开拓眼界，增长知识2、发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力3、激发情感，陶冶性情4、培养阅读兴趣并进一步影响幼儿人格的发展5、建立幼儿视觉美感的基本经验，培养审美能力 15.改编幼儿剧本有何规律？1、原作的叙述性内容尽量转化为人物的台词、动作和舞台提示2、为角色设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏舞蹈 16.改编幼儿童话应注意什么？1、主题明确2、脉络清晰3、语言生动 17.为什么说幼儿文学具有培养幼儿美感的作用？幼儿文学是美的文学，在幼儿能够理解的语言中，含有丰富的感性形象，幼儿通过用语言表现的形象，逐渐达到从抽象符号向感知形象的过度 18.见的幼儿图画的特征是？1、形象的直观性2、构图的连续性3、画面的趣味性 19.常见的幼儿生活故事一般有哪些主题？1、引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为2、引导幼儿向上，追求美好的事物3、指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正 20.在幼儿文学创作中，怎样做到用词浅显？幼儿所掌握的词汇主要是实词，实词中又以名词、动词为多，其次是形容词，虚词用得较少 21.在幼儿文学创作中，怎样做到用句浅显？多用简单句，少用复合句 22.在幼儿文学创作中，怎样使语言具有音乐性？1、文句有韵2、象声词的使用3、节奏的安排反复手法的运用 23.在幼儿文学创作中，怎样使语言具有形象性？1、幕状2、比喻3、拟人4、夸张 24.怎样使幼儿文学结构条理清楚？1、条理清楚2、可以采用重复的方式3、应注意故事的起伏跌岩，切忌平铺直叙 25.在幼儿文学创作中，塑造形象时应注意哪些问题？1、不移过多的写反面的东西2、幼儿喜欢好动，而不喜欢沉静，呆板的人物形象3、感知能力，表现能力比较发达，但逻辑能力很低，还不具备深入理解本质的能力 26.幼儿接受文学的特殊方式有哪些？1、主要是通过“听”来接受文学2、感知型的接受方式3、带有游戏性质的自我幻化和精神扮演 27.幼儿审美意识有何特殊性？1、审美意识中的“自我中心”状态2、审美意识仍处于较低层次 28.幼儿文学有何文体特征？1、是开启心智的启蒙文学2、是深入浅出的口语文学3、是趣味黯然道德快乐文学 29.表现童话幻想的艺术手法有哪些？1、夸张2、拟人3、象征4、神话5、变形6、怪诞 30.儿童文学可分为：幼儿文学、儿童文学和少年文学。 31.儿童文学两大特征：它是文学；它必须适合儿童的年龄特征。 32.幼儿审美意识的特点：①审美意识中的“自我中心”状态②审美意识仍处于较低层次。 33.人审美意识因素及结构包括：审美心理状态；审美个性过程心理。 34.幼儿接受文学特殊方式特点：①幼儿主要通过“听”来接受文学②感知型的接受方式③带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 35.幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学，它的概念：①幼儿文学必须是“文学”②幼儿文学必须是“幼儿”的文学。 36.幼儿读物和幼儿文学的区别。 首先，幼儿读物虽然也具有适合于幼儿的特点，但它并非都有文学属性。其次，幼儿读物的编写、创作有明确的教育立场，它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。 37.幼儿文学文体的分类。 ①唱诵类，有儿歌和幼儿诗②讲述类，有幼儿童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺③综合类，有图画故事和卡通、幼儿戏剧。 38.幼儿文学的美学特征。 ①稚拙美②纯真美③荒诞美 39.幼儿文学的问题特征。 ①幼儿文学是开启心智的启蒙文学②幼儿文学是深入浅出的口语文学③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。 40.什么是社会化？ 是指一个人学习某一群体和社会的生活技能与行为规范。 41.幼儿设计作品情节时应注意：①情节要符合幼儿理解水平②要求简单、生动有趣③情节应是完整的。 42.幼儿文学结构基本要求：条理清楚，要作到条理清楚应尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙。 43.语言要求：浅显、音乐性、形象性、动作性。 44.儿歌的功能主要是：①陶冶情性②启迪心智③训练语言 45.童话的作用及特点 作用：①童话帮助儿童明白事理、增长知识②童话有助于儿童想象和幻想能力③童话能培养美感，陶冶情操。特点：①融进幼儿心理特点的艺术幻想②以拟人为主体的童话形象③单纯明快的叙事方式。 46.童话固定的叙述方式：三段式、层递式、循环式、对照式、连环式、连续式、串连式。 47.寓言的特点：①寓意鲜明集中②运用比喻手法③结构简单、语言精练。 48.怎样为幼儿改写寓言？（怎样把寓言改写为幼儿能接受的故事呢？） ①增添形象，扩展情节②丰富原有形象，增加细节③改用浅显生动的语言。 49.幼儿生活故事的特点和创作要求。 ①鲜明的现实性、针对性②生动的故事性③浓郁的趣味性。 50.把幼儿生活故事写生动应注意的几个方面。 ①设臵悬念②形成波澜③写活人物④注意结构。 51.幼儿生活故事常见的结构方式。 ①纵式结构②横式结构③串连式结构。 52.幼儿图画书创作的文字要求。 ①要有“可视感和动感”②要有节奏感③精练、准确、生动、有色彩。 53.幼儿图画书创作的绘画要求。 ①幼儿欣赏图画的特点。作家和画家要在总体上把握幼儿图画认识能力的水平，同时还要注意研究他们观察图画时在形象、画面、色彩等方面的具体特点②幼儿图画书的绘制要求。图画要富于儿童情趣，要适合幼儿的理解水平；画面要有动感，要有细节；充分利用图画书翻页的欣赏方式；插图要有节奏感。 54.幼儿文学中的散文在美育中具有更大的优势：它比幼儿诗更有情节，比童话更具有现实性，比幼儿故事更具有优美的意境和语言。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17f2da1a40323968011ca300a6c30c225901f07e.html