小学文化活动指标描述 我校的文化活动，以“手牵手”系列活动为载体，开展校庆、毕业典礼、科技节、艺术节、运动会等大型活动，并建设“和乐”的校园文化，努力探索着一种能够体现“精神关怀”的“和乐”学校文化。 1.弘扬和传承先进文化和民族文化，运用校训、校史、校歌等校园文化符号引领师生，开展形式多样的教育活动。 学校以“三爱”少年齐敬礼 争做新时代好队员”、“华坪少年学“四史”，领巾飘飘敬先锋”“立志向 修品行 练本领 争做新时代好队员”等活动，聚焦“人之为人”的最基本核心素养，结合学生行为规范要求，制定可操作可落实的“三爱”教育目标、内容、评价体系，围绕“学科和班级的融合共生”这一研究主题，此对学生进行针对性的教育与活动，整体开发“分时段、分层次的校园活动”。在年级主题教育系列活动的基础上，整体设计学校的各类校园节日活动：以综合的方式，将社会主义核心价值观融入到学校的四季生活——“探春、嬉夏、品秋、暖冬”，将学校各种各样的节揉化到四季之中，随季而变、而生、而长，创造属于学校生活的“节语”。 2.丰富校园文化内涵，建设富有特色的校园文化品牌项目。 作为区内小学中第一所 “市科技教育特色示范学校”，结合“国际生态学校”创建工作，又成立了“国际生态委员会”，继续运用现有的“水科技探索体验馆”、“校园水乐园”“科技综合探究区域”等设施、努力打造“水文化”教育特色。 3.推进文化育人阵地建设，拓宽文化育人的渠道和空间。 以“区级学校城市少年宫”建设为契机，学校大力扶植开发七巧板社团、马林巴乐队、机器人小组、水科技社团、曲棍球运动、鼓号队、女足、气象台等特色小组，给予人力、物力、经费等和平台锻炼机会。学生社团活动参与率100%。 我校的“和乐家园”文化建设，关注每一个学生成长的状态，使学校平凡的生活成为以人为中心、以人与文化的关系为内容的“教育交往”，成为一种对生命的尊重、理解、融合之发展过程，以及对“和谐融通、快乐成功”美好境界的共同追求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17ffbb0e64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb8e.html