《综合性学习-------我也追“星”》导学提纲 教学目标 ： 1．通过名人故事大家讲、“我心中的‘星”’演讲会、创办“星星小报”等活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中，提高学生口语交际能力和写作能力。 2．通过活动，让学生了解和认识名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。 教学安排： 1．活动时间：大约两周。 2．课时安排：三课时。 活动内容 1．组织学生观看纪录片 2．名人故事大家讲 3．“我心中的‘星’”演讲会 4．创办“星星小报” 5．成果展览 教学准备 1．让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。 2．围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。 3．每组准备一个档案袋。 教学过程 一、活动兴趣的激发 组织学生观看纪录片《霍金与(时间简史)》、姚明参加的NBA篮球比赛。 二、名人故事大家讲 1．每组每人搜集一个名人的故事，在小组内互讲故事。(提前布置。) 2．每组选出一名讲故事的代表，参加班级比赛。(课余准备。) 3．比赛将评出一、二、三等奖。(课堂完成。) 1 4．小组将部分参赛的名人故事进行搜集整理、汇编成册。(课余准备。) 三、“我。心中的‘星”’演讲会 1．搜集查找众“星”(科学之星、爱国之星、坚强之星、助人之星、影视明星、体育明星)的资料。(提前布置。) 2．从众“星”中选择一“星”，并围绕这一“星”继续查找相关资料。(课余准备。) 3．小组成员熟悉资料内容，共同撰写“我心中的‘星”’演讲稿。(课余完成。) 4．“我心中的‘星”’演讲会以小组为单位，每一小组推荐一名代表上台演讲。(课堂完成。) 5．以演讲情况、小组合作情况及主题是否鲜明评出一、二、三等奖。(教师可设计一张评价表，由全体学生参与。) 6．比赛后把演讲稿汇编成册。 四、创办“星星小报” 1．每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。(课余准备。) 要求： (1)每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。 (2)内容充实，自己的作品要占三分之二以上。 (3)版面设计合理、有创意，誊写美观工整。 ’ 2．根据上面的要求，评出一、二、三等奖。(课堂完成。) (“创新是一个民族的灵魂”，人类如果没有创新，那么世界还会发展吗?„„培养学生创造能力，语文老师责无旁贷。本教学环节，意在给学生一个创新的空间。) 五、成果展览 1．每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。(提前布置。) 2．每小组用本次活动编辑的小报、资料集锦、实物和相关的说明，布置一个有特色的展区。(课余准备。) 3．每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，对本组展区的主题设计、环境布置等作简要的解说。(课余进行。) 2 4．由评委组根据各展区的主题设计、环境布置等给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。(课后完成。 六、活动评价 根据学生在活动过程 中表现的情感和态度，同时也根据小组在各个活动中的获奖情况，评出最佳合作奖、最佳口语交际能力奖、最佳表现奖、最佳创意奖等一系列奖项。 ‘ 七、作文训练 请以“我和名人”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/183b1b1ac5da50e2524d7f74.html