行到水穷处,坐看云起时_优秀作文800字
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行到水穷处，坐看云起时_优秀作文800字 直到与刘老师分别，也见过更多其他语文老师的风格，我才懂得为曾经受教于她而庆幸不已。 刘老师的第一堂中文课给我留下了深刻的印象。铃响时，她慢慢地来了。她的短发和干练的头发显示出恰到好处的优雅。她悠闲的步伐暗示着诗歌和书籍所赋予的气质。给我印象最深的是她无框镜头反射出的眼睛——睿智、深邃、纯洁，就像秋天的一个湖泊。在谈到汉语的学习方法和注意事项之前，她首先给我们讲了有趣的顶针诗和回文诗，以及高同音词和双关语。比如《智言斋》中《红楼梦》中四姐妹的名字与《应该叹息》一模一样，一开始就做了一个凄凉的脚注。那时候，我无知地听着，感受着文字的美，感受着内心深处浅浅的喜悦。 往后，刘老师的课堂也始终令人期待。她细致地教我们朗诵，用了极抑扬顿挫的感情亲自示范，甚至到了旁若无人的地步。她还在班级内组织《岳阳楼记》的朗诵比赛，在课堂上为选手一一评点。至于讲课文，她从不拘泥于教参，她表达的是自己的理解。我至今记得她讲王维那首《终南别业》时，说“行到水穷处，坐看云起时”便是她最希冀的人生姿态。我记下了这意味无穷的诗句，也记住了她说这句话时既欣悦又落寞的神情。那时我理解了她的欣悦，但老师为何落寞，却不知道。 当其他老师只是讨厌上课时间不够时，刘老师“回报”了我们宝贵的上课时间。每周三上一节语文课作为阅读课。只要我们保持安静，我们就能完全自由地阅读。如果你什么都不懂，你可以问老师。我甚至问她有关青年文学的一些段落，她仍然认真地和我讨论。还有每天的课前演讲。我们想说什么就说什么。我记得有一次，一个男孩谈论乔布斯和苹果，花了整整25分钟。刘先生温和地没有打断他。 她对学生的耐心总是让我吃惊。我们班有些素来被认为顽劣的同学，班主任称他们为“灰皮”，但她显然没那么想。其中一个散漫成性的，在她的课上发言从不举手，说话也放诞。她却认为他有思想的潜质，常常在课上鼓励他发言。当他刻意地表现离经叛道之时，她甚至会与他落落大方地当堂辩论。课下，她还常常单独找这些“灰皮”谈话，我偶尔路过时会听到一两句，都是些诙谐机警、绵里藏针之语。这时，那个学生便会羞惭得遁地不得。正如同学的评论，“刘老师骂人从来不带脏字，却能让你无地自容”。刘老师的柔软与坚硬，总让我觉得颇承儒者之风范，仲尼育人也莫过于此吧。 刘先生的努力可能是为了让我们更努力，少后悔。她曾在课堂上伤心地说，她年轻的时候就决心进入西北政法大学，但由于几点原因，她不得不在附近的一所大学学习。在整个四年的大学生活中，她无数次通过了自己想要的学校，但她不得不无限地叹息。她非常真诚地告诉我们，我们决不能像她那样留下遗憾。我深受感动。为了提醒这个混乱的少年，她甚至毫不犹豫地揭开了自己过去的伤口。我曾经写过一篇以青春为主题的文章，花了很多时间赞扬它的灵活性和热情。刘先生的评论只有一句话：“年轻的美在于勤奋。”我过去认为这个评估很草率，但现在似乎很有意义。 说到随笔，这是刘老师留的每周固定的作业，凡兴之所至皆可抒写。我一直是刘老师的课代表，这是我做得最认真，也收得最认真的作业，因为我感觉即便在作文中捏造的人，在随笔中也是无法自欺的。我的同学曾说她的随笔就像日记一样，但十分愿意与刘老师分享，我也是一样。刘老师常常赞叹我的文字，那时她形容我的文章十分“精致”。而当时的我，还处于“语不惊人死不休”的阶段，为了造出奇僻考究的词句绞尽脑汁。有时纠结过甚，以至于每每该交随笔时，却耽溺于形式的功夫上。一次刘老师叫我到办公室，温和地问我为什么随笔迟迟不交，并说她每次最期待的便是我的文字，让我羞愧不已。我赶紧把拖延许久的文段以最平实晓畅的方式写出来，立刻便交到刘老师手中。 之后，刘先生不知道这是有意还是无意。在解释张岱的《湖亭观雪》时，他说：“我个人喜欢这篇文章中的画线技巧。它的语言简单但非常有趣。”当时，我有点不服气，“天与云，山与水，上下一片白”，这句话在哪里这么难写？她接着说：“有些学生喜欢使用华丽的词语，但它们就像空中的城堡。它们看起来很美，但读完后读者的脑海里什么都没有了。”我读了自己的文章，发现它和老师描述的一模一样。我感到我心中一个固执的地方突然放松了。 从此，我在写随笔时，便开始尝试着把内容从语言中解放出来。文字因此变得轻灵了很多，但轻灵之中又留下了可供蕴藏的余裕。之后刘老师在课堂上夸我的随笔时，说它“哲思性、文学性相结合”，让我颇有受宠若惊之感。 我还要感谢刘先生！我记得当轮到我做演讲时，我谈到了我最喜欢的一本诗集，并做了非常充分的准备。但毕竟，押韵诗并不容易理解。几乎我们所有人都在我演讲的中途离开了。我设法完成了这一切。刘老师气愤地对大家说：“诗经上有句话“扔给我一个木桃，和琼瑶一起拿着”。只是你做不到；张驰扔给你琼瑶。你就是这样回应她的吗？”现在回想起来，我真的很感谢老师保持了这个非常幼稚的演讲。 时光飞逝，我已临近毕业，很想在教师节给刘老师留下点什么做纪念。我准备了一本很精巧的红楼梦日历，附上自己写的一张祝福便条，在上面我真诚地祝愿她可以“行到水穷处，坐看云起时”。刘老师颇为高兴地接受了。几天后，她又回赠了我一本书，是余秋雨的《行者无疆》。在扉页上，跃动着她刚健明丽的字体：“我坚信：文字可以安抚躁乱的心灵，可以抛却尘世的纷扰，可以提升精神境界，可以洗涤灵魂尘埃。”我喜欢这题辞，因为它不仅是给我的赠言，更是对文学的朝圣。 然后是李松演奏的季节。我请刘小姐写一封毕业信。在薄薄的信纸上，她说我们是彼此珍惜、相互了解的朋友。是的，当我们用文学的孤独融化彼此的孤独，用文学的热情感知彼此的热情时，这个世界上还有什么比这更快乐的吗？ 许久之后，我已上了初中时，妈妈曾与刘老师谈过一次话。刘老师告诉她，在看到我的赠言时，她不知有多么欣慰。以我浅薄的人生经历，我不敢揣度这背后是多么深刻的辛酸。只是因为求之不得，这希冀才刻入骨髓。 但是，刘小姐，我还没来得及跟你说点什么。在我看来，无论你遇到什么麻烦，你都是自由而高尚的。你不局限于世俗的教师风格，你对文学的真挚热爱使你值得钦佩，充实你的灵魂。在充满狂躁抑郁的人群中，你的存在本身就是一种世故和潇洒。让风和霜随着岁月的流逝而倾斜，你老师的坚持不会改变，你清澈的心湖不会泛起涟漪。你已经达到了“走到穷乡僻壤，坐着看云端升起”的境界。现在是这样，将来也是这样。 仿佛真是应了“君子之交淡如水”那句话，在外地读初中的我与刘老师的音信也很少了。现在的我，恰处于刘老师说的最需要奋斗的时节。待我明年征战考场归来，我一定会满怀欣悦地来到老师家门前，告诉她，她是我生命中怎样无法替代的光。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bd3aef65df7ba0d4a7302768e9951e79b896908.html