九年级语文复习学案 教师寄语：确定了要做的事，就要千方百计地让它成功。有了成功，你的追求、奋斗、牺牲才有意义。 复习导读： 一、作者简介： 孟子，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后儒家学派的代表人物。子师承子思(一说是师承自子思的学生)，继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。在孟子小的时候他的母亲为了给他一个好的学习环境给他找了3个地方。后人称之为孟母三迁。经典名言 ：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 二、作品简介： 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，也是先秦诸子散文中极有影响的著作。《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的主要政治主张是“非攻”与“兼爱”，主张和平，反对一切战争。显然，孟子的主张带有极大的片面性，但在我国古代战国诸侯混战的时期，却有着积极的意义，至于课文中提及的“得道多助，失道寡助”及“生于忧患，死于安乐”的论断，其最终目的在于维护封建统治，但对生活在今天的我们仍有一定的教益。南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。 三、课文题解 《生于忧患，死于安乐》一文是反映孟子个人修养、对人生态度的代表作。《生于忧患，死于安乐》一章选自《孟子•告子》，文题同样是编者所加，该标题也恰好概括了本章的中心意思——忧患激励人奋起，使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才。说明了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就的观点。文章摆事实，讲道理，举例典型，观点与材料紧密结合，说理透彻，令人信服。 四、复习方法指导： 首先在读懂弄通文意的基础上，理解文章的主要内容，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析语言，再次理解文章的主旨。 第一课时 复习目标 1、熟读课文，掌握课文中重点字、词、句的意思。 2、能通顺翻译课文。 学习过程 1、学生自主读课文，熟记课文中重点字、词、句的意思。 （1）给以下加粗字注音 畎．亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 拂士（ ） 空乏（ ） （2）解释句子中加点的字 故天将降大任于是．（ ）人也，必先苦．（ ）其心志， 劳．（ ）其筋骨，饿．（ ）其体肤，空乏．（ ）其身 （3）翻译句子 ①故天将降大任于是人也。 ②生于忧患，死于安乐。 2、采用对学的方式，互相抽查。 3、教师抽查。 巩固提升 1、填空。①孟子，名_____字______，我历史上著名的_____家﹑_____家_____家，他的著作收在《________》里。是继孔子以后_____家学派的代表人物。 2、给以下加点字注音 畎亩（ ） 傅说（ ） 拂士（ ） 3、解释以下句子中词语． 舜发于畎亩之中 发 畎亩 傅说举于版筑之间 举 管夷吾举于士 士 百里奚举于市 市 所以动心忍性 动 忍 人恒过 过 困于心 困 而后作 作 征于色 征 而后喻 喻 国恒亡 恒 出则无敌国外患者 出 4、找出以下各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 ①曾益其所不能 ______通______含义：______________ ②入则无法家拂士 _____通______含义：____________ ③困于心，衡于虑 ______通______含义：______________ 5、翻译下面的句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。 （3）生于忧患，死于安乐。 6、以下句子翻译不准确的一项为哪一项（ ） A、舜发于畎亩之中（舜从田地中被任用） B、行拂乱其所为（（在他做事时，使他所做的事颠倒错乱） C、人恒过，然后能改（一个人常常是犯了错误，以后才能改正） D、生于忧患（生存有忧患中） 7、以下句子划分节奏有误的一项为哪一项（ ） A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士 第二课时 复习目标 1、理清文章结构，理解课文内容，领会文章的寓意。 2、背诵全文。 课堂探究： （一）自主学习（有疑问的做标记） 1、本文的中心论点是什么？简述其论证过程。 2、 文章使用了哪些论证方法？第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？ 3、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？从他们的事迹中你能得到什么启示? 4、学了本课后，你还有什么疑惑，请写在下面，我们一起解决。 （二）小组研讨（解决不了的写到黑板上） （三）展示讲解 （四）小结 巩固提升： 1、《生于忧患，死于安乐》选自 中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。 2、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有____________和____________ 3、短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。 4、选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是_________________；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是__________________________。 5、下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A、本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 B、文章开头列举了六位历史人物，他们的共同特点是：在历经艰难困苦后才成就了不平凡的事业。 C、作者认为国家长盛不衰，就需要有 “ 法家拂士 ” 和 “敌国外患 D、从全文看，作者着重强调或议论的重心是其中的“死于安乐”一句。 6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（ ） A、从文章结构看，“故天将降大任于是人也”一句起承上启下的过渡作用。 B、全文先后运用的论证方法有举例论证、对比论证 。 C、全文按照先提出观点，然后展开论证，最后得出结论的方式进行写作的。 D、作者运用排比句式，使文章气势磅礴，具有极强的说服力和感染力。 7、本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。 8、请你写两句和本文文意相近的名言警句 。 学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1847722b6f85ec3a87c24028915f804d2b1687cc.html